1、语文语语文语 法法 知知汇总汇总识识什么是语法什么是语法语法是词、短语、句子等语言单语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。位的结构规律。语法单位语法单位语法单位可分为四级：语法单位可分为四级：语素、词、短语、句子语素、词、短语、句子一、语素：一、语素：语言中音义结合的最小单位。词的备用单位，有的可单独成词。人、民、葡萄构?示例分析示例分析:他坐在沙发里看书。他坐在沙发里看书。?这是一个较大的这是一个较大的语法单位语法单位，我们，我们把它尽量小的切分，就成了：把它尽量小的切分，就成了：?他坐在沙发里看书?切下来的每个部分都有意义，都不能切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素
2、了。这里再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文的译音，表达一个意义，所以不能再切译音，表达一个意义，所以不能再切分。分。?由此可见由此可见语素有两个特点：一是语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。最小、不能再分割了；一是有意义。语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思这类语素很多，有上万个。双音节语素双音节语素，这主要是古代的这主要是古代的联绵字和音译外来词。联绵字和音译外来词。连绵词连绵词(指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词)，如：，如：踌躇、狼狈、葫踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、
3、彷徨、徘徊；芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外音译外来词，来词，如：吉他、尼龙、咖啡。如：吉他、尼龙、咖啡。多音节语素，多音节语素，主要是音译的外主要是音译的外来词。例如：来词。例如：凡士林、奥林匹克凡士林、奥林匹克、布尔什维克。、布尔什维克。二、词：二、词：能够独立运用的最能够独立运用的最小的语言单位。分为小的语言单位。分为实实词、虚词词、虚词。实词实词指有指有词汇意义词汇意义和和语法意义语法意义、能充当、能充当句子成分句子成分并能并能单独成单独成句句的词的词。名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词?虚词：虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。?包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟
4、声词。词类和词性词类和词性A、名词：表示人和事物名称的词、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称表示人的名称,如同志、作家、父亲、主人、老李；如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊；湖泊；表示抽象事物，如政治、科学表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、；效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位
5、词）表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点名词的语法特点表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语的方位短语名词一般不受副词修饰名词一般不受副词修饰12名词名词表示人和事物的名称的实词。表示人和事物的名称的实词。练习：请把在这段文字中的名词找出来。练习：请把在这段文字中的名词找出来。当国歌响起，当国歌响起，国旗升起来的时候，我从一国旗升起来的时候，我从一个山村个山村 孩子纯朴的敬礼孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老里，我从一个老的的的的华侨湿润的凝视华侨湿润的
6、凝视 里里,看到看到,看到中国深远处看到中国深远处“的的”名词名词“地地”动词动词的伟力和韧性。的伟力和韧性。?B等意义的词等意义的词、动词：、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动是表示动作行为、发展变化、心理活动?1、动作动词：表动作、行为如，走、动作动词：表动作、行为如，走 看看 说说 进行进行 开始开始?2、心理活动动词、心理活动动词 如，想如，想 爱爱 恨恨 怕怕 希望希望 喜欢喜欢 担心担心?3、使令动词：表指使、命令或请求如，使、使令动词：表指使、命令或请求如，使 叫叫 让让 派派 请求禁止请求禁止?4形容词等组成能愿短语如，能够解决形容词等组成能愿短语如，能够解决、能愿动词（
7、助动词）如，能、能愿动词（助动词）如，能 会会 可以可以）愿愿 肯肯 敢敢 要要 应应该（跟动词、应应该（跟动词、?5、趋向动词、趋向动词 如，来去如，来去 上上 进进 出出 回回 过过 开开 上来上来 起来起来?6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等?动词的语法特点：动词的语法特点：?动词一般受副词“不”的修饰?动词后面可以带“着、了、过”，表示动态?一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思?判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语?能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后
8、面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语中心语，也可以单独作谓语中心语?趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语14动词动词表存在的练习：请把在这段文字中的动词找出来。练习：请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要或省略了，唯有国旗每天要 升。升。能愿动词?C C的词的词、形容词：是表示事物的形状、性质、状态、形容词：是表示事物的形状、性质、状态?表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；?表示事物性
9、质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；结实；?表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；晶，泪涟涟；?形容词的语法特点：形容词的语法特点：?一部分形容词可以用重叠形式来加强语义一部分形容词可以用重叠形式来加强语义?大多数形容词可以受副词大多数形容词可以受副词“很很”修饰修饰16形容词形容词练习练习:请把在这段文字中的形容词找出来。请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽的北国的秋，却特别地来得可是啊，美丽的北国的秋，却特别地
10、来得清，来得静，来得悲凉。清，来得静，来得悲凉。“的”“得”?D、数词：是表示数目的词、数词：是表示数目的词表确数（表示分数，整数和倍数）；表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；表序数：第一、老三；数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示数目减少，只能用分数，不能也可以用倍数表示数目减少，只能用分数，不能用倍数用倍数?E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量
11、词叫动量词的量词叫动量词?表示事物单位的：个、只；表示事物单位的：个、只；?表示动作、行为单位的：次、回，表示动作、行为单位的：次、回，?有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；?量词的语法特点：量词经常和数词连用，组成量词的语法特点：量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词表示物量的数数量短语，也称为数量启数量词表示物量的数量词常用在名词的前面表示动量的数量词数量量词常用在名词的前面表示动量的数量词数量词常用在动词的后面词常用在动词的后面19练习练习:请把在这段文字中的数量词找出来。请把在这段文字中的数量词找出来。在默默里算着，八千多日子已经从
12、我手在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。没有丝影子。?F?代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类、代词：起代替或指示作用的词、代词：起代替或指示作用的词?1.?第一人称：我、我们、咱、咱们；第一人称：我、我们、咱、咱们；人称代词包括三种代词：人称代词包括三种代词：?第二人称：你、你们、您、您们；第二人称：你、你们、您、您们；?第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家第三人称：他、她、它、他们
13、、她们、它们、别人、大家?2.?3.疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿指示代词包括近指的指示代词包括近指的 这这，远指的，远指的 那那，以及由它们构成的合成，以及由它们构成的合成?代词的语法特点：代词的语法特点：?第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”?第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性?注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话
14、人和听话人?指示代词“那”用于远指，“这”用于近指代词用得不恰当，指代不明，可造成病句指代不明，可造成病句21代词代词练习：请把下面文字中的代词找出来。练习：请把下面文字中的代词找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。把自己铸成了我永恒的向往。G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性
15、、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；惟独等；表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、就、幸亏、难表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情；
16、好在、敢情；表示否定：不、没、没有、别；表示否定：不、没、没有、别；表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然；偶尔、随时、忽然；表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；比较、相当、稍微、略微、多么；表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、
17、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿23?副词的语法特点：副词的语法特点：副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语词前面作状语?副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语语?副词不能修饰名词、代词副词不能修饰名词、代词24副词副词用来修饰、限制动词、形容词或其他副词用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。的词。练习：请把在这段文字中的副词找出来。练习：请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中雅颂中 也很有一些挺
18、出色的篇也很有一些挺出色的篇 章，一般说章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。缺乏深度。?H、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等对象、方
19、式、原因、目的、比较等?1.表时间：在表时间：在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 趁趁 随着随着 到到?2、表处所：从、表处所：从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺着顺着?3、表排除：除、表排除：除 除了除了?4、表对象、范围：、表对象、范围：对于对于 和和 跟同跟同 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被?5、表方式、手段：、表方式、手段：按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用?6、表目的、原因：为、表目的、原因：为 为了为了 为着为着 因因 由由?常用介词及其用法常用介词及其用法?自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照，?由于、对于、为了、到
20、由于、对于、为了、到?和、跟、把、比、在、关于和、跟、把、比、在、关于?除了、同、对、向、往、朝除了、同、对、向、往、朝?用在名词、代词前，组成用在名词、代词前，组成“动”“形”要记牢。现代汉语中介宾短语一般做状语，介宾短语介宾短语，修饰、补充，修饰、补充古汉语中介宾短语往往后置（状语后置）。古汉语中介宾短语往往后置（状语后置）。（曹刿论战）（曹刿论战）战于长勺。战于长勺。26?练习：请把在这段文字中的介词找出来。练习：请把在这段文字中的介词找出来。?我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他对于民族故国一往情深
21、，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。I、连词：是用来连接词、短语或句子的、连词：是用来连接词、短语或句子的词词?一般连词：和、与、并、或、及；一般连词：和、与、并、或、及；?关联词关联词：主要用来连接复句中的分句或：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但句群中的句子不但 而且、虽然而且、虽然 但是但是?语法特点：语法特点：?一般连词的前后两部分可以调换而基一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变本意思不变?关联词的主要在复句中进行运用关联词的主要在复句中进行运用?连词连词连接词、短语或句子，表示他们之间的各连接词、短语或句子，表示他们之
22、间的各种关系的词。只能起连接作用，不能起修种关系的词。只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。饰和补充作用。练习：请把在这段文字中的连词找出来。练习：请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，论语虽然没有详尽、作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。象。?1、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大的进步不会有这么大的进步?2事情的全过程。事情的全过程。、我（虽然）知道这件事情，（但是）并不
23、了解、我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解?3到同学们的好评。到同学们的好评。、（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受、（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受?4也很好。也很好。、他（不但）学习和品德都很好，（而且）身体、他（不但）学习和品德都很好，（而且）身体?5?6、（只要）刻苦地钻研，（就）能掌握科学技术。、（只要）刻苦地钻研，（就）能掌握科学技术。?7、（只有）共产党，（才能）救中国。、（只有）共产党，（才能）救中国。去。去。、（要么）你去，（要么）他去，总得有一个人、（要么）你去，（要么）他去，总得有一个人?8?9、他（宁可）牺牲自己，（也不）暴露党的组织、他（宁可）牺牲自己
24、，（也不）暴露党的组织?（并列关系关联词：（并列关系关联词：、同学们（一边）走着，（一边）谈论着。、同学们（一边）走着，（一边）谈论着。既既也也又又；一面；一面一面；一面；?对照并列：不是对照并列：不是而是而是；是；是不是不是）30?J助作用的词助作用的词、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅?助词可分三类：助词可分三类：?结构助词、动态助词、语气助词结构助词、动态助词、语气助词?结构助词：的、地、得；结构助词：的、地、得；?动态助词：着、了、过；动态助词：着、了、过；?语气助词：吗、吧、呢等语气助词：吗、吧、呢等?K嗯等语法特点：一般独立成句，用
25、逗号或感叹号嗯等语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、隔开隔开?L在句子中相当于一个形容词在句子中相当于一个形容词、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：32助词助词附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。结构助词：的、得、地结构助词：的、得、地时态助词：着、了、过时态助词：着、了、过语气助词：呢、吧、吗语气助词：呢、吧、吗练习：请把在这段文字中的助词找出来。练习：请把在这段文字中的助词找出来。看过三国演义吧。垓下英雄（我
26、们所熟悉的看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？三、短语：三、短语：短语是两个或两个以上的词按照一定的语法规律构成的造句单位。基本结构类型：基本结构类型：并列短语、偏正短语、动宾短并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语语、后补短语、主谓短语+天气睛朗天气睛朗发挥作用发挥作用仔细翻阅仔细翻阅扫得干净扫得干净美好回忆美好回忆舒活筋骨舒活
27、筋骨认真讲解认真讲解丰功伟绩丰功伟绩打击敌人打击敌人甜言蜜语甜言蜜语歌咏春天歌咏春天黑得发亮黑得发亮差得很远差得很远长江源头长江源头一粒种子一粒种子灵魂深处灵魂深处性格和蔼性格和蔼白云飘飘白云飘飘积累经验积累经验光明正大光明正大仔细观察仔细观察灯火辉煌灯火辉煌狂风暴雨狂风暴雨手舞足蹈手舞足蹈?定义：句子是具有一个句调、能够表达一个相句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。对完整的意思的语言单位。?句类：根据句子的语气，可分为：陈述句、疑根据句子的语气，可分为：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。问句、祈使句和感叹句四种。?句型：根据句子的结构可分为根据句子的结构可分为 单句单
28、句和和复句复句两大两大类。（单句和复句还可以细分）类。（单句和复句还可以细分）43?句子成分是句子结构的组成部分。句子成分是句子结构的组成部分。?句子成分有如下句子成分有如下六六种：种：主语谓语宾语定语状语补语44?主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。?定语必居主宾前，谓前为状谓后补。?状语有时位主前，的定地状与得补。45?主语 “双横线”?谓语“单横线”?宾语 “波浪线”?定语（）“圆括号”?状语“方括号”?补语“尖括号”46主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象，在句主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象，在句首，能回答首，能回答“谁谁”“”“什么什么”的问题。的问题。由由“名词、动词、名
29、词、动词、形容词、数词、量词、代词、动词性名词性、形容词性形容词、数词、量词、代词、动词性名词性、形容词性短语等短语等”充当。充当。他的态度他的态度 很明确。很明确。经他的手做成的事情经他的手做成的事情 数不清。数不清。我们班我们班 获得了运动会第一名。获得了运动会第一名。教室教室 书书干净得很。干净得很。是人类进步的阶梯。是人类进步的阶梯。那那是个夏天的中午。是个夏天的中午。一米一米等于三尺。等于三尺。47?谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。由由当。在一定的条件下，也可由名词性短语、数当。在一定的条件下，也可由名词性短语、数“动词、形容词、动
30、词性名词性短语等”充词性短语词性短语、主谓短语来充当。、主谓短语来充当。?例：例：我来了。我来了。语文是一门基础性学科。语文是一门基础性学科。我们家的台阶低。我们家的台阶低。妈妈突然问我。妈妈突然问我。什么书他都看。什么书他都看。48宾语在谓语的后面，表示动作、行为所涉及的人或事宾语在谓语的后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，可以回答“谁”“什么”名词性短语等充当。名词性短语等充当。一般由名词、代词、一般由名词、代词、?4例：例：?敌人监视着苇塘。敌人监视着苇塘。?我正在上初中。我正在上初中。?梨还是青的。梨还是青的。?他给我他给我一个苹果。一个苹果。（双宾语）49?定语是名词中心语前面的修
31、饰语。修饰主语和定语是名词中心语前面的修饰语。修饰主语和宾语的成分，宾语的成分，除副词外，实词和短语一般都可除副词外，实词和短语一般都可以作定语定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有的可加可不加。不能加，有的可加可不加。5例：例：（红）花。（红）花。?（新）课。（新）课。?（好）注意。（好）注意。?（我国的）（优良）传统。（我国的）（优良）传统。（多层定语）?（一中）（高一）（全体）同学。（一中）（高一）（全体）同学。（多层定语）50?状语是动词或形容词中心语前面的修饰语状语是动词或形容词中心语前面的修饰语位置：首状语（时间状语、地点状语、原因状语、目的首状语（时间状语、地点状语、原因状语
32、、目的主语之后，谓语之前;主语之前，句主语之前，句。它的状语等）由副词、形容词短语、时间名词、方位状语等）由副词、形容词短语、时间名词、方位名词、能愿动词、介宾短语等充当。名词、能愿动词、介宾短语等充当。?6例：例：?都来。都来。?非常热。非常热。?仔细地看。仔细地看。?惊喜地走了。惊喜地走了。?在门口在门口 热烈欢迎。热烈欢迎。（多层状语）?都都 热情地热情地 同他交谈。同他交谈。（多层状语）51?补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。谓语后面补充说明谓语的成分，说明动作行为的结果、趋向、数量、时间、处所、状态、或说明性质的程度等。介宾短语等
33、充当介宾短语等充当由副词、动词性形容词性短语、由副词、动词性形容词性短语、6例：例：?他讲得他讲得眉飞色舞眉飞色舞。?我去过成都我去过成都两次两次?这个字写这个字写错错了。了。?你可得叫你可得叫醒醒我。我。?心里痛快心里痛快极极了。了。?树叶飘树叶飘在空中在空中。52?中心语是定语、状语后面及补语前面的中心成分中心语是定语、状语后面及补语前面的中心成分。可分为。可分为定语中心语、状语中心语和补语中心语三种。定语中心语、状语中心语和补语中心语三种。例：例：?一只一只鸡鸡。（定语中心语）（定语中心语）?蓬勃地蓬勃地生长生长。（状语中心语）（状语中心语）?高兴高兴极了。极了。（补语中心语）（补语中心
34、语）53句子成分句子成分主语主语动语动语定语定语状语状语句子成分句子成分谓语谓语宾语宾语成对发生的关系成对发生的关系陈述关系即主谓关系陈述关系即主谓关系支配或关涉关系，动宾关系支配或关涉关系，动宾关系举例举例他来了他来了教室很大教室很大做作业做作业穿越火线穿越火线新书新书旅鼠之谜旅鼠之谜都看都看很给力很给力看完了看完了走得慢走得慢54中心语中心语偏正关系，定中关系偏正关系，定中关系（名词性）中心语中心语偏正关系，状中关系偏正关系，状中关系补充说明关系，中补关系补充说明关系，中补关系中心语中心语补语补语（动、形词性）?例句：全体同学都做完了语法作业。?全体同学都做完了语法作业。=（全体）同学=都
35、做完了（语法）作业划分句子成分一般然后先划出主、谓、宾再找出定、状、补；。55划分句子成分：划分句子成分：1.1.日光的照射特别强烈。日光的照射特别强烈。2.2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。船长已经不耐烦我父亲的那番话。4.4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。近的山坡上。多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。句例句例：（：（国家队里）的（一位）国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。秀）的（篮球）（女）教练。57?多层状语的一般次序：多层状语的一般次序：?何时宾短语+何地+副词+形容词+介?句例里：都昨天热情地在休息室同他交谈。58
