1、小青蛙小青蛙识字识字3 3人教版 语文 一年级 下册 生活在生活在水边水边，由蝌蚪变，由蝌蚪变成，属于成，属于两栖动物两栖动物，是，是消灭消灭森林和农田害虫的能手森林和农田害虫的能手。清清晴晴qngqng清水清水 清泉清泉晴天晴天 晴空晴空造句：河里造句：河里清水清水在流动。在流动。造句：今天是一个造句：今天是一个晴天晴天。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍眼眼睛睛ynjng眼光眼光 眼泪眼泪眼睛眼睛 目不转睛目不转睛造句：她的造句：她的眼泪眼泪留下来了。留下来了。造句：小花有一双大造句：小花有一双大眼睛眼睛。保保护护boh保护保护 保证保证爱护爱护 拥护拥护造句：我们要造句：我们要保护保护禾
2、苗。禾苗。造句：我们要学会造句：我们要学会爱护爱护他人。他人。害害病病hibng害虫害虫害怕害怕生病生病 病人病人造句造句 ：田里的：田里的害虫害虫很多。很多。造句造句 ：不穿衣服就会：不穿衣服就会生病生病。事事情情shqng做事做事 事件事件情况情况 心情心情造句：我们造句：我们做事做事要有分寸。要有分寸。造句造句 ：他的：他的心情心情很差。很差。请请让让qngrng邀请邀请 有请有请礼让礼让 让路让路造句造句 ：我：我邀请邀请表弟来我家。表弟来我家。造句造句 ：我们要：我们要礼让礼让他人。他人。眼眼yn目目偏旁识记偏旁识记口诀识字口诀识字事事sh一个扁扁口，一个扁扁口，横山出了头，横山出了
3、头，最后是竖钩。最后是竖钩。词语识记词语识记害害虫虫 艮艮hirngrng识字方法识字方法保保bo亻亻呆呆护护h扌扌户户病病bng疒疒丙丙让让一一让让清清眼眼害害 护护病病晴晴请请快来帮小青蛙过河吧！快来帮小青蛙过河吧！识字游戏识字游戏青青清清晴晴情情 请请qngqngqngqngqng生生shng气气 q左右左右 结构结构气气请请 生生独体独体 结构结构生字归类生字归类上下上下 结构结构晴晴情情清清青青识字方法识字方法qng青青归类识字归类识字请请清清qngqng情情qng晴晴jng睛睛氵氵忄忄日日目目讠讠儿歌识字儿歌识字河水河水清清清清天气天气晴晴，心，心情情很好眨眼很好眨眼睛睛。气q q
4、 乞q q 有横没有横横斜钩横折弯钩qng部首部首:月字旁。月字旁。结构：上下结构。结构：上下结构。组词：青草组词：青草 青山青山造句：我的家乡是一个拥有造句：我的家乡是一个拥有青山青山绿水的美好的地方。绿水的美好的地方。重难点字书写指导重难点字书写指导通过通过朗读朗读课文，你知道了什么呢？课文，你知道了什么呢？青蛙是禾苗的好朋友，青蛙是禾苗的好朋友，我们应该保护它们。我们应该保护它们。整体感知整体感知有感情地朗读课文，注意儿歌节奏。互动课堂互动课堂小青蛙小青蛙河水河水/清清清清/天气晴，天气晴，小小小小/青蛙青蛙/大眼睛。大眼睛。保护保护/禾苗禾苗/吃害虫，吃害虫，做了做了/不少不少/好事情
5、。好事情。请你请你/爱护爱护/小青蛙，小青蛙，好让好让/禾苗禾苗/不生病。不生病。（课后第一题课后第一题）河水清清天气晴，河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。小小青蛙大眼睛。从这段儿歌当中你知道了什么呢从这段儿歌当中你知道了什么呢?河水（河水（）天气（天气（）青蛙（青蛙（）眼睛（眼睛（）清清晴晴小小大大小青蛙所处小青蛙所处环境和长相环境和长相大眼睛大眼睛小青蛙长什么样子呢小青蛙长什么样子呢?小青蛙还有哪些特点小青蛙还有哪些特点?白肚皮白肚皮绿衣裳绿衣裳四条腿四条腿保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。做了不少好事情。从这段儿歌中你知道小青蛙能做什么吗？从这段儿歌中你知道小青蛙能做什么吗？
6、这是小青蛙为人类做出的贡献。青蛙是怎样捕捉害虫的青蛙是怎样捕捉害虫的?害虫慢慢飞来害虫慢慢飞来青蛙突然伸出长长的舌头青蛙突然伸出长长的舌头害虫粘到青蛙的舌头上害虫粘到青蛙的舌头上害虫被青蛙吃到了嘴里害虫被青蛙吃到了嘴里你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢它？你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢它？喜欢。青蛙喜欢。青蛙吃害虫吃害虫，有益于农作物的收成有益于农作物的收成。如果没有它，农民伯伯脸上不知会挂满多少忧如果没有它，农民伯伯脸上不知会挂满多少忧愁，有了它，农民伯伯笑得像朵花似的。愁，有了它，农民伯伯笑得像朵花似的。请你爱护小青蛙，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。小青蛙是保护小青蛙是保护禾苗的
7、益禾苗的益虫，所以我们要爱护它。虫，所以我们要爱护它。我们该怎样对待小青蛙？我们该怎样对待小青蛙？我们为什么要爱护小青蛙？我们为什么要爱护小青蛙？儿歌中有一对近义词，你能把它们找出来吗？儿歌中有一对近义词，你能把它们找出来吗？小朋友们都应该小朋友们都应该爱护爱护自己的玩具。自己的玩具。作为哥哥，应该作为哥哥，应该保护保护比自己弱小的比自己弱小的弟弟和妹妹。弟弟和妹妹。1.1.在日常生活当中，我们该怎样保护青蛙？在日常生活当中，我们该怎样保护青蛙？2.2.你还知道哪些有益的动物，它们能帮我你还知道哪些有益的动物，它们能帮我们做什么？们做什么？小小青青蛙蛙河水清河水清天气晴天气晴小青蛙小青蛙大眼睛
8、大眼睛环境环境贡献贡献长相长相吃害虫吃害虫做好事做好事人人人人爱爱护护小小青青蛙蛙结构梳理结构梳理我是一只小青蛙我是一只小青蛙 ，我有一张大嘴巴，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙我是一只小青蛙 ，前腿短来后腿长，前腿短来后腿长，田田里住来水上爬，里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。看见害虫我就一口吃掉它。一起来读儿歌一起来读儿歌小青蛙眼（眼（）（）草）草 （）水）水（）问）问 心（心（）（）天）天一、想一想，填一填。睛睛 请请 情情 晴晴 清清 青青二、想一想，连一连。二、想一想，连一连。青蛙青蛙 蚊子蚊子 蜜蜂蜜
9、蜂 蛇蛇 苍蝇苍蝇 螳螂螳螂益虫益虫 害虫害虫1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加
10、以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
