1、 精卫填海词语积累词语积累奋勇奋勇 愤怒愤怒 广泛广泛 泛滥泛滥 炎帝炎帝 守卫守卫 传说传说 勇气勇气 淹没淹没 争夺争夺 精卫填海精卫填海 先声夺人先声夺人 勇往直前勇往直前 非同小可非同小可 海神说：海神说：“小鸟儿，你就是干上一百年，小鸟儿，你就是干上一百年，也别想填平我。也别想填平我。”精卫说：精卫说：“哪怕干上一万年，哪怕干上一万年，我也要把你填平！我也要把你填平！”海神愤怒地问：海神愤怒地问：“你为什你为什么要这样做？么要这样做？”精卫坚定地回答：精卫坚定地回答：“为了不让为了不让你再夺去别人的生命。你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开翅膀，说完，精卫张开翅膀，又向西飞去。又向西
2、飞去。大海和精卫分别说了些什么呢？大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用请大家用 勾出海神说的话。勾出海神说的话。用用勾出精卫说的话。勾出精卫说的话。课文详解课文详解 海神说：海神说：“小鸟儿，你就是干上一百年，小鸟儿，你就是干上一百年，也别想填平我。也别想填平我。”精卫说：精卫说：“哪怕干上一万年，哪怕干上一万年，我也要把你填平！我也要把你填平！”海神愤怒地问：海神愤怒地问：“你为什你为什么要这样做？么要这样做？”精卫坚定地回答：精卫坚定地回答：“为了不让为了不让你再夺去别人的生命。你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开翅膀，说完，精卫张开翅膀，又向西飞去。又向西飞去。分角色朗读。分角色朗读。海
3、神：小鸟儿，你就是干上一百年，也别想填平我。海神：小鸟儿，你就是干上一百年，也别想填平我。精卫：哪怕干上一万年，我也要把你填平！精卫：哪怕干上一万年，我也要把你填平！海神：你为什么要这样做？海神：你为什么要这样做？精卫：为了不让你再夺去别人的生命。精卫：为了不让你再夺去别人的生命。课文详解课文详解问题思考问题思考 你觉得我们能从精卫身上你觉得我们能从精卫身上学到什么品质？学到什么品质？不畏艰险不畏艰险 、坚持不懈、顽、坚持不懈、顽强不息的品质。强不息的品质。口语交际口语交际 精卫和大海这两精卫和大海这两个角色中，你欣赏谁个角色中，你欣赏谁呢呢？为什么？为什么？说一说说一说 如果你是勇敢善良的如
4、果你是勇敢善良的精卫，运用你精卫，运用你2121世纪小学世纪小学生的智慧，你会怎样减少生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？洪水的发生呢？盘古开天地盘古开天地后羿射日后羿射日愚公移山愚公移山女娲补天女娲补天 有关坚持的名言有关坚持的名言 耐心是一切聪明才智的耐心是一切聪明才智的基础。基础。-柏拉图柏拉图 伟大的作品不是靠力量伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。而是靠坚持来完成的。-约翰逊约翰逊1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。
5、文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文
6、中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
