赤壁部编语文名师公开课一等奖教学设计课件.pptx

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1、杜牧LETS START 同学们,看到这幅同学们,看到这幅图片,我们可以想到三图片,我们可以想到三国时期的哪一场战役呢?国时期的哪一场战役呢?赤壁之战赤壁之战学习目标1、了解诗人相关的文学常识,正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。(重点)2、品味语言,赏析诗词传情达意的艺术手法,掌握赏析诗句的基本方法。(难点)3、领悟诗中诗人对国家统治者的告诫,体会诗人怀才不遇的抑郁不平之气。抓住机遇,努力奋斗,实现人生理想。CONTENTS目录124知人论世整体感知研讨诗歌课堂检测356课后作业课堂小结知人论世P A R T.0 1知人论世1、杜牧(803-约852年),字 ,号 ,京兆万年(今陕西西安)人,

2、名相杜佑之孙,唐代诗人。杜牧人称 ,以别于杜甫。与李商隐并称 。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称 ,著有 。杜牧对孙子兵法进行注解,著有注孙子。牧之樊川居士“小杜”“小李杜”“杜樊川”樊川文集知人论世2、杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方,而是黄州的赤鼻矶。(汉献帝建安十三年(208),孙权与刘备联合在赤壁(今湖北赤壁市西北长江南岸)击败曹操大军。)作者是借相同的地名抒发感慨。3、本诗选自樊川诗集注卷四(上海古籍出版社1978年版)。本诗是诗人任黄州刺史黄州刺史时所作。整体感知P A R T.0 2整体感知赤 壁 杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。jxi

3、o整体感知赤 壁 杜牧折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。jxio整体感知赤 壁 杜牧折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。jxio 戟:销:将:认前:周郎:铜雀:二乔:古代兵器。销蚀。拿,取。辨认出是前朝遗物。即周瑜(175-210)。字公瑾,庐江舒县(今安徽庐江西南)人。东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁,大败曹军。即铜雀台。曹操建于都城9今河北临漳西),因楼顶铸有大铜雀而得名。即江东乔工的两个女儿,东吴美女,被称为大乔、小乔,大乔嫁孙策,小乔嫁周瑜。整体感知赤 壁 杜牧折戟/沉沙/

4、铁未销,自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。jxio沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀,自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。如果不是东风给周郎方便,大乔和小乔就会被深锁在铜雀台。研讨诗歌P A R T.0 3研讨诗歌 在充分理解诗意的基础上进行深层次地研读,请根据老师的提示,多角度地研读诗歌,可以从用词、修辞、情感、内容、结构、表达方式及表现手法等方面入手品析。研讨诗歌折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。1、那诗人为什么要从不起眼的“折戟”开始写起?(用意,作用)2、请赏析“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”研讨诗歌1、那诗人为什么要从不起眼的“折戟”开始写起?(用意,作用)折戟与

5、古代战争有联系,由眼前折戟自然联想到赤壁之战的生动激烈的画面,一个个鲜活的历史人物犹如真的浮现在眼前,现实和联想构成了虚实相生的宏达悠远的意境,这样也很自然地为后文诗人对历史的咏叹做了铺垫。这是典型的的以小见大手法。研讨诗歌2、请赏析“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”运用了以小见大的表现手法,由断戟想到了赤壁之战。战戟折断沉沙却未被销蚀,当年赤壁之战的人物已经远去,抒发了诗人岁月流逝而物是人非的感情。手法内容情感赏析诗句的模板手法(表现手法或修辞手法)+特点(描绘的内容)+表达作用(情感)研讨诗歌春风不与周郎便铜雀春深锁二乔。3、如何理解“东风”之意?4、如何认识“二乔”?“二乔”仅仅是“二

6、乔”吗?5、请同学们赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”研讨诗歌3、如何理解“东风”之意?东风”一语,除了实指之外,也可以理解为周瑜取胜的天时、地利、人和各方面的条件,特别是孙权对他的信任。借一物来代替另一物出现,两者具有相关性,就是借代。像周瑜那么了不起的人,如果没有东风的帮助,恐怕也打败不了曹军,引申一下,像周瑜那么优秀的人,也需要东风的帮助,何况我呢?我的东风又在哪儿?谁又能是我的东风,帮我成功呢?细细品读诗意,不难读出诗人那一股“英雄无用武之地”的不平。研讨诗歌4、如何认识“二乔”?“二乔”仅仅是“二乔”吗?她们虽与这次战役并无关系,但她们的身份和地位,代表着东吴作为一个独立政治实

7、体的尊严。东吴不亡,她们决不可能归于曹操;连她们都受到凌辱,则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。所以诗人用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来描写在“东风不与周郎便”的情况之下,曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱,正是极其有力的反跌。她们的命运与国家的命运联系在一起,这是以小见大的写法。研讨诗歌5、请同学们赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”用典,借代,诗人借“东风”表示机遇,对赤壁之战加以评述,又虚拟出一个带有传奇性的结局,如果东风不给予周瑜帮助的话,可能灭亡的就是吴国了。反映出他的抑郁不平。手法(表现手法或修辞手法)+特点(描绘的内容)+表达作用(情感)课堂小结P A R T.0 4课堂小

8、结 这首赤壁用词讲究,将叙事与议论结合,以小见大,诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生不逢时,有政治军事才能而不得一展。只要有机遇,相信自己总会有所作为,显示出一种逼人的英气。同时,诗人借古讽今,告诫当朝统治者要把握时局,不要因轻敌而亡国。课堂小结 这告诉我们同学们要:课堂检测P A R T.0 5课堂检测1、这是一首 诗,诗人借 古物引出对前朝人物的事迹的感叹。从表达方式看,前两句属于 ,后两句属于 。咏史折戟叙事议论 2、赤壁中发挥想象,从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是 杜牧在赤壁中借物兴感,评论赤壁之战胜负的诗句是赤壁中作者用形象思维,用假设语气提出的议论句是 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔3、一起来默写这首诗吧!课后作业P A R T.0 6课后作业 诗人在赤壁一诗中说周瑜的胜利只是因为借助偶然的东风,对此你有何看法?(请同学们以小组为单位,自由选择辩方,下节课进行辩论赛分享)同学们,再见T H E E N D

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