1、高中生高中生应掌握的修辞格应掌握的修辞格比喻比喻概念：比喻就是“打比方”，即思想的对象同另外的事物有了相似点，说话和写文章时就用另外的事物来比这思想的对象的一种辞格。例1：（瀑布）溅起的水花，远望去，仍然像一朵朵小小的白梅。结构：一个比喻一般由三部分组成。比喻本体（被比喻的事物，也即思想的对象）+喻词（介词或动词）+喻体（作比的事物，也即另外的事物）这三部分存在一定的差异性，且有隐现现象。比喻的种类本体 喻词喻体 举例明喻现现（好像、如同、仿佛、一样、犹、若、如、似、也文言）现甲像乙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。如欲以宽缓之政，治急世之民，犹无辔策而御悍马，此不知之患隐喻现现（是、有、成了
2、、变成）或隐现甲是乙。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。人多主意多，柴多火焰高。并我的思想感情的潮水在放纵奔流着。修饰我爱北京祖国的心脏。注借喻隐隐现燕雀安知鸿鹄之志哉！我觉得立在大荒野的边界，到处都是飞沙。（前者喻浊世，后者喻恶俗）博喻现（一个）现现（两个以上）白花.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。构成比喻的必备条件如何判断一个句子是不是比喻本体和喻体必须是本质不同类的事物，否则不能构成比喻。例2：判断下列句子是不是比喻句。她的性格很像母亲。上排牙齿如同下排牙齿。（不是。这是同类相比）这天黑沉沉的，好像要下雨了。（不是。这是表示猜度）每当看到这条红领巾，我就
3、仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（不是。这是表示想象）社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出亮铮铮英雄人物，像雷锋等。（不是。这是属于举例）你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？这种想法太机械了。（不是。这是运用了词语的比喻义）本体与喻体之间必须有相似点（见例1）比喻的作用：化平淡为生动化深奥为浅显，化陌生为熟悉化抽象为具体化冗长为简洁简短的比喻用来表达激昂的感情和高强的观念练习：练习：练1：判断下列哪是比喻句，哪不是比喻句。是比喻句的指出是属于哪种比喻。1.狡兔死，走狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。2.火车的汽笛如同轮船汽笛一般发响了。3.君子之德，风也；小人之德，草也；草上之风，必
4、偃。4.北国的风光实在太美了，那一树梅花简直就是一首诗。5.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。6.独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。练2：下面的比喻，运用得不够贴切，请予以修改。她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。答案：她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。练3：一位学生在学习中写落叶飘零的情景时写道：”一片片的落叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道，也飘在人们身上。请运用比喻、排比的修辞方法，将这句话修改得形象些，读起来有一种韵律感。参考答案：一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻地飞向原野，飞向大道，飞落在人们身上。练习4：下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是：A.树林是一
5、片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C.面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。练习5：阅读文字，回答问题。在众多的树林中，我最喜爱雨树，因为它最能表现南洋的人与万物的生态与文化。到欧洲旅行，古老的教堂是必要参观的，它是欧洲人历史文化的象征。雨树在我看来，就是热带雨林区的古老教堂，在每一棵树上，您可以找到热带人信仰，生活习惯，甚至神话与梦想。为什么“雨树在我看来，就是热带雨林区的古老教堂”参考答案：雨树最能体现南洋人的历史文化。假如把上述问题改成“这个比喻有
6、什么表达作用（效果），又该如何回答呢？借代借代概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。（这种修辞方式不直接说出要说的人或事物）例1我拿了新闻看。长腿装着无聊的脸，坐在安乐椅子上。借代的种类：1.用事物特征代本体事物。例2红眼睛原知道他家里只有一个老娘.2.用具体事物代抽象。例3枪杆子里面出政权3.用专有名称代泛称事物。例4我们的时代需要千千万万个雷锋。4.用形象的穿着代一类人物。例5上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。5.用部分代整体。例6吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。6.用结果代原因。例7专弄文墨，为壮士捧腹。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。7.用该事物的
7、质料代替该事物。例8五十年间万事空，懒将白发对青铜。8.用干某事时所用的工具代该事物。例9无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。9.用全体代部分。例10子无谓秦无人，吾谋适不用也。释：这里的“人”指人中一部分的识者。10.用特定代普通。例11这个何必计较？三位老爷来住，请也请不到。随便见惠些须香资，僧人哪里好争论？（用“香资”代银钱）11.用抽象代具体。例12应是绿肥红瘦。12.用某事物代替该事物所属的东西。例13大江东去，浪淘尽，千古风流人物。13.用人名或地名代替该人所发明的东西、编写的著作或该地的出产。例14何以解忧，唯有杜康。例15老去将何散老愁，新教小玉唱伊州。（洪迈容斋随笔十四说：“今乐府所
8、传大曲，皆出于唐，而以州名者五：伊、凉、熙、石、渭是也）例16便是我没有读过尼采。借代的作用借代的作用以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。运用借代需要注意必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代与借喻比较1.相同点：都用一事物代替另一事物，都不出现本体。2.不同点：借喻中本体和喻体属于不同类事物，而借代中本体和借体往往属于同一个或同一类事物。构成借代的基础是事物的相关性，而构成借喻的基础是事物的相似性。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。练习一.判断下列哪句话使用了借代，哪句话使用了借喻。1.他们在园丁的辛勤培育
9、下茁壮成长。2.不拿群众一针一线。二.找出下列借代句中的借体，并指出其本体。1.干戈寥落四周星。2.沉舟侧畔千帆过。3.烽烟四起。4.嗟予学书苦浊恶，百廿种病无参苓。5.今丘也东西南北之人也，不可以弗识也。6.渡头余落日，墟里上孤烟。比拟概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。种类拟人和拟物。拟人，即把物当作人来写或者说将物人格化；拟物，即把人当作物来写或者说将人物化。例1女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。例2水生听到我的声音，便从里屋飞了出来。例3那春天实在很愉快。从早晨起，黄莺和杜鹃这些音乐的高强的先生们便独唱，蜜蜂的小姐们和胡蜂的姑娘们
10、是合唱，蝴蝶的姐儿们是舞蹈。到晚上，青蛙堂兄的诗人们便开诗社，开演说会，一直热闹到深夜。这些集会里，鲫鱼也到场，用了可爱的口吻，去谈“那个国土”的事。比拟的作用总的来说有三个方面的作用：使描写对象色彩鲜明；使描写对象具有可爱、亲切、活泼和充满生命活力等形象；表意更丰富。如例1，“跳跃”二字赋予“苇眉子”可爱、亲切、活泼等人的性格，使其充满生命的活力，有力地刻画出“女人”可爱、勤劳、能干的性格和内心的喜悦。又如例2，一个“飞”字，刻画了水生喜欢新鲜事物、不怕生人、具有对外界事物充满探求的渴望。又如例3，这是鲁迅童话鱼的悲哀中的一段。童话大多全篇用拟人辞法。这里运用拟人主要是通过小动物们的活动，将
11、小动物们可爱活泼和充满生命活力的形象刻画出来，用来表达春天来临时的愉快和对春天的热爱。比拟和比喻的区别比拟和比喻的区别1.1.比拟重在拟，即摹写，仿照比拟重在拟，即摹写，仿照“拟体拟体”的特征摹写本体；比喻重在喻，用喻的特征摹写本体；比喻重在喻，用喻体比方本体。体比方本体。2.2.比拟本体和比拟本体和“拟体拟体”交融，本体必须出现，交融，本体必须出现，“拟体拟体”一般不出现；比喻本一般不出现；比喻本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例例4古老的神州是一古老的神州是一沉睡未醒的睡狮沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出，一旦觉醒，定
12、会横空出世。世。桥下的睡莲正桥下的睡莲正沉睡未醒沉睡未醒。释：释：是比喻中的暗喻，突出的是两事物的相似点；是比喻中的暗喻，突出的是两事物的相似点；是比是比拟中拟人，不存在相似点问题。拟中拟人，不存在相似点问题。练习：练习：1.判断下列句子使用的比喻还是比拟辞格，并指出是哪种比拟，判断下列句子使用的比喻还是比拟辞格，并指出是哪种比拟，用哪些词上。用哪些词上。时间是一支铁鞭，生命是一树繁花。时间是一支铁鞭，生命是一树繁花。湘云慢启秋波，见了众人，又低头看了一看自己，方知是醉了。湘云慢启秋波，见了众人，又低头看了一看自己，方知是醉了。雨伞，你注定一生与乌云为伴。雨伞，你注定一生与乌云为伴。夸张夸张概
13、念概念夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意程度等方面着意扩大扩大或或缩小缩小的一种辞格。的一种辞格。种类种类1.扩大夸张：特意把客观事物加以扩大说出来。扩大夸张：特意把客观事物加以扩大说出来。例：见上三例。例：见上三例。2.缩小夸张：特意把客观事物加以缩小说出来。缩小夸张：特意把客观事物加以缩小说出来。例例4.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得刀，刺得老栓缩小了一半。老栓缩小了一半。例例1.吴楚吴楚东南东南坼坼，乾坤乾坤日夜日夜浮浮。形象、特征，夸大洞
14、庭湖形成。形象、特征，夸大洞庭湖形成与广阔与广阔例例2.白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。程度，夸大愁深白发长的程度，缘愁似个长。程度，夸大愁深白发长的程度例例3.力力拔山拔山兮气兮气盖世。盖世。作用，夸大力量和豪气的作用作用，夸大力量和豪气的作用3.超前夸张：把实际上后出现的事物在时间上说成是先呈现的。超前夸张：把实际上后出现的事物在时间上说成是先呈现的。此夸张专用在描叙先后相连的两件事情上。此夸张专用在描叙先后相连的两件事情上。例例5.农民们都说：农民们都说：”看见这样鲜绿的苗，就看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味嗅出白面包子的香味来来了。了。夸张的作用夸张的作用1.抒写主观情意；抒写
15、主观情意；2.揭示事物本质，给人以启发；揭示事物本质，给人以启发；3.烘托气氛，烘托气氛，增强语言感染力；增强语言感染力；4.增强联想，创造气氛。增强联想，创造气氛。同学们自己对上述事例进行分析。同学们自己对上述事例进行分析。n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果nn喜欢读书，就等于把生活中寂
16、寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了
17、解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
