1、游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。朱德朱德 1886 1886年生，字玉阶。仪陇人。马克思主义年生，字玉阶。仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。的杰出领导人。19551955年被授予中华人民共和国年被授予中华人民共和国元帅军衔。元帅军衔。1976 1976年年7 7月月6 6日在北京逝世，终年日在北京逝世，终年9090岁。岁。作家作家 文章体裁文章体裁 什么叫回忆录？什么叫回忆录？回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画
2、人物性格、表达一个主题的回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的 材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。佃农佃农 祖籍祖籍 仪陇仪陇 溺死溺死 劳碌劳碌 私塾私塾 衙门衙门 野蛮野蛮 不辍劳作不辍劳作 饱尝饱尝 妯娌妯娌 和睦和睦 差役差役 迁徙迁徙 din j lng n lsh y hng mn chu chng zhu l mChi yx 掌握字词掌握字词1 1、不停地劳动耕作。、不停地劳动耕作。2 2、一切劳苦和怨言都能经受。、一切劳苦和怨言都能经受。3 3、待人宽大厚道，仁爱慈善。、待人宽大厚道，仁爱慈善。4 4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人
3、。、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。5 5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。6 6、到处向人家借钱。、到处向人家借钱。不辍劳作不辍劳作 任劳任怨任劳任怨 宽厚仁慈宽厚仁慈 为富不仁为富不仁 吃大户吃大户 东挪西借东挪西借 根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语 段落结构段落结构一一二二三三痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。追忆母亲一生的事迹。追忆母亲一生的事迹。对母亲的沉痛悼念和对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。表达自己的决心。1 12-152-1516-1716-17文章文章从哪一段开始回忆往事，到哪从哪一段开始回忆往事，到哪
4、一段结束？一段结束？分段归纳分段归纳。分析课文分析课文阅读课文第一自然段，思考？阅读课文第一自然段，思考？1 1、本段点明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？2 2、说明叙事线索的句子是：、说明叙事线索的句子是：3 3、说明全文感情基调的句子：、说明全文感情基调的句子：“我很悲哀。我很悲哀。“我爱我母亲。我爱我母亲。2 2、说明叙事线索的句子是：、说明叙事线索的句子是：特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。3 3、说明全文感情基调的句子：、说明全文感情基调的句子：1 1、本段点明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲哀。得到母亲去世的消息
5、，我很悲哀。阅读课文第阅读课文第2-13自然段自然段 时间顺序时间顺序 母亲经历的事情母亲经历的事情 母亲的思想品质母亲的思想品质“好劳动好劳动“整日劳碌着整日劳碌着退佃、搬家和天灾退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供节衣缩食，供“我读书我读书支持和慰勉支持和慰勉“我参加革命我参加革命离开土地就不舒服离开土地就不舒服独立支持一家人生活独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活8686岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作勤劳俭朴、任劳任怨、勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈宽厚仁慈坚强不屈坚强不屈朴素的阶级意识朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的愿望摆脱贫困
6、和压迫的愿望深明大义深明大义热爱劳动热爱劳动勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生热爱劳动、勤劳一生思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段 落分别表达了这一品质？落分别表达了这一品质？1 1、勤劳、勤劳 第第4 4、5 5、1313段段天不亮就起床，整日劳碌，一生天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。不曾脱离劳动，老了不辍劳作。2 2、俭朴能干、俭朴能干 第第6 6、1212段段桐子榨油来点灯，饭食有滋味。桐子榨油来点灯，饭食有滋味。3 3、宽厚仁慈、宽厚仁慈第第7 7段段任劳任怨
7、，没有打骂过我们，没有同任任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。何人吵过架。4 4、坚强、坚强第第4 4、8 8段段 5 5、有远见、送子读书、有远见、送子读书第第9 9段段6 6、同情革命，支持革命、同情革命，支持革命 第10、12段家庭遭遇不幸时不灰心家庭遭遇不幸时不灰心母亲的往事母亲的往事 母亲的品质母亲的品质1 1、养大八个孩子、养大八个孩子2 2、不和任何人吵架、不和任何人吵架3 3、希望中国民族解放成功、希望中国民族解放成功4 4、东挪西借培养一个读书人、东挪西借培养一个读书人5 5、回家继续劳动，直到最后、回家继续劳动，直到最后6 6、周济比自己更穷的亲戚、周济比自己更穷
8、的亲戚支持革命支持革命性格和蔼性格和蔼支持我读书支持我读书勤俭节约勤俭节约同情穷人同情穷人坚持劳动坚持劳动连线连线 1.1.请同学们用请同学们用“母亲是母亲是的格式为题说个句子，谈谈母的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。亲是一个什么样的人。母亲是勤劳一生的人；母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人；母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人；母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；母亲是同情贫苦人的人；母亲是同情贫苦人的人；母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是勤劳
9、俭朴、宽厚仁慈的人 表达贫苦的家境表达贫苦的家境2323段段和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎清楚德及坚韧顽强的性格、爱憎清楚的情感。的情感。小结小结213213自然段内容自然段内容课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？为一个整体的？课文围绕母亲课文围绕母亲“勤劳一生这一叙事线索，按勤劳一生这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。时间顺序安排记叙的内容。本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？事方法有什么作用？叙事叙事方法方法 倒叙倒叙
10、顺叙顺叙 作用作用 使文章的脉络清楚使文章的脉络清楚 内容的安排极其自然内容的安排极其自然 用了什么表达方式？用了什么表达方式？抒情和议论抒情和议论阅读课文阅读课文16-17自然段自然段12 3作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？什么启示？感情升华感情升华，把，把爱母亲爱母亲的感情升华到的感情升华到爱劳动爱劳动人民人民，把，把报母恩报母恩的思想升华到的思想升华到报效中华报效中华的的崇高境界。表达了朱德同志的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀博大胸怀与与崇高思想崇高思想。
11、启示：要博爱，要有为天下人效劳的意识。启示：要博爱，要有为天下人效劳的意识。是说劳动人民如今仍在继续创是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上造着中国历史，二者有时态上的差异。的差异。“创造了：创造了：“创造着：创造着：是说劳动人民过去创造的历史是说劳动人民过去创造的历史“创造了和创造了和“创造着能换位置么？创造着能换位置么？文章回忆了母亲勤劳的一生，文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，表达了母亲坚强不屈的优秀品质，表达了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深思念和无比崇敬的感情
12、，亲的深深思念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。忠于党来报答母亲的决心。探究主题探究主题儿行千里母担忧。儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。天地宽大，父母恩大。与母亲有关的俗语：与母亲有关的俗语：思考下面问题。思考下面问题。1 1、母亲最突出的特点是：、母亲最突出的特点是：2 2、母亲去世时，、母亲去世时，“我的心情是：我的心情是：3 3、突出我对母亲的感情的一个词是：、突出我对母亲的感情的一个词是：4 4、总领全文，说明全文线索的句子是：、总领全文，说明全文线索的句子是：5 5、点明题目，引出回忆的句子是：、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳勤劳悲哀悲哀爱爱勤劳一生勤劳一生很多事情是值得我永远很多事情是值得我永远回忆的回忆的 六、课堂作业六、课堂作业 以以我的母亲我的母亲或或我的父亲我的父亲为题，写一篇短文，用一个小事例来为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。表现母亲或父亲的一个特点。
