1、 何明華會督銀禧中學家長教師會何明華會督銀禧中學家長教師會 中四選科輔導講座中四選科輔導講座日期日期:2010:2010年年2 2月月2727日日(星期六星期六 )時間時間:下午下午2 2時時3030分分正正至至5 5時時3030分分地點地點:本校禮堂本校禮堂 (地下地下)講座內容：第一部分第一部分(一一)本校新高中課程之安排本校新高中課程之安排(二二)中四中四(2010-11)選科計分法及分配程序選科計分法及分配程序(三三)選科升學輔導選科升學輔導(四四)中四選科流程表中四選科流程表(暫定暫定)小休小休/收集提問紙收集提問紙第二部分第二部分(一一)核心科目介紹核心科目介紹(中英及通識教育科中
2、英及通識教育科)(二二)其他學習經歷其他學習經歷第三部分第三部分 答問環節答問環節本校新高中本校新高中課程安排課程安排考慮因素考慮因素1.學生興趣及能力2.學校資源3.老師的意見4.出路5.學生有較大的自由度科目資料科目資料 (暫定暫定)班別班別 4A4B4C4D4E核核心心科科目目 中國語文中國語文中國語文中國語文中國語文英國語文英國語文英國語文英國語文英國語文數學數學數學+M1數學+M1數學+M2通識教育(分七組)選選修修科科目目 組別一組別一生物/物理/中國歷史/經濟/地理/企業、會計與財務概論組別二組別二生物/化學/化學+生物/經濟/地理/資訊及通訊科技組別三組別三化學/物理/化學+物
3、理/中國文學/歷史/企業、會計與財務概論/視覺藝術其他學習其他學習經歷經歷體育、視藝、音樂、倫理(非公開試課程)德育、班主任課、聯課活動等班級節數班級節數級別級別中四中四中五中五中六中六核核心心科科目目 中文中文9 99 98 8英文英文10/910/910/810/810/810/8數學數學8/108/107/107/107/97/9通識通識8/78/78/78/78 8選修科目選修科目X X6 66 67 7其其他他學學習習經經歷歷視藝視藝1 11 1-音樂音樂1 11 1-體育體育2 23 33 3倫理倫理1 11 11 1週會週會2 22 22 2課程設計特色課程設計特色1.提供多元課
4、程供學生選擇提供多元課程供學生選擇2.五班均文理商兼備，學生可自選孰理孰五班均文理商兼備，學生可自選孰理孰文孰商文孰商3.3.選修科目五班分六選修科目五班分六/七組七組4.4.通識科五班分七組通識科五班分七組5.5.彈性上課節數以配合選修數學延伸部份彈性上課節數以配合選修數學延伸部份6.6.照照顧學生學科及其他學習經歷的需要顧學生學科及其他學習經歷的需要第三次選科意願調查第三次選科意願調查目的：檢視科目組合能否滿足大部目的：檢視科目組合能否滿足大部 份學生的意願份學生的意願日期：四月十九至二十三日日期：四月十九至二十三日 謝謝謝謝11(三)中四(2010-11)選科計分法及分配程序如何分配選修
5、科目(合共三科)(一)選科計分法1.考試所佔的百分比 第一次考試佔第一次考試佔20%+20%+第二次考試佔第二次考試佔30%+30%+第三次考試佔第三次考試佔50%50%全年總分全年總分132.各科所佔分數*註:中英數三科總分將分別由中文300分(包括中 文及普通話),英文300分,數學200分,調整為調整為 100 100分分，以便各科有平均的比重，學生的選 科結果不會受中英數三科影響。*按選科名次選科名次作為分配選修目的次序。15 中四選修科分配程序1.按學生的選科名次選科名次依次排序;2.並依所選擇修讀之選科志願表分配選科;3.第一輪選科分配時，學生同時於組別一至 組別三內一併分派第一及
6、第二科;4.第二輪選科分配時，暫定有兩個方案暫定有兩個方案:*再按照選科名次由電腦選科名次由電腦分派在組別一至組別 三內所剩餘學額之選修科目，即第三科。*學生再填表選擇再填表選擇在組別一至組別三內所剩餘 學額之選修科目，即第三科。5.不設上訴機制。如何分配選讀數學科核心或核心及延伸單元18 1.考試所佔的百分比 第一次考試佔第一次考試佔20%+20%+第二次考試佔第二次考試佔30%+30%+第三次考試佔第三次考試佔50%50%全年總分全年總分19 2.各科所佔分數 中文 英文 數學 中史 世史 地理 聖經 物理 化學 生物 總分 100 100 300 100 100 100 100 100
7、100 100 1200*註:中英數三科總分為中文300分(包括中文及普通 話),英文300分,調整為100分,但暫定暫定數學為數學為300分分 計算。20中四選修數學科延伸單元之分配程序中四選修數學科延伸單元之分配程序1.將學生的全年總分(暫定數學科以暫定數學科以300300分計算分計算)按 分數依次排序;2.按學生的數數核延名次核延名次及其選修數學科核心或核 心及延伸單元之志願,獲分派修讀數學科核心 或核心及延伸單元一(M1)或延伸單元二(M2)。21 *分配機制優點i.盡量滿足同學首兩個選修科目，現各大學已提高收 生要求(1X2X或3X)，所以安排對學生入讀大學較 有優勢。ii.按照選科
8、名次選科名次選科，對肯付出努力而讀得好的同 學作為鼓勵，較恰當。22問與答1.相同級名次?第一考慮:比較第三次考試 之總分，以較高分者優先;第二考慮:比較第三次考試 之中英數總分。2.是否每科學額相同?每科每組3535人人。3 3.同一組別可否修讀多過一科?不可以，因為時間表上是相撞的。所以同一組別，只可修讀一科。4.中四會否留級?會。如何安排?待下一屆中三(2010-11)同學完成選科後，再安排選擇所剩餘學額的選修科目。25如同學的中三全年總平均分不合格，雖然可遞交選科表，但這階段並未考慮獲分配選修科目。其必須待試後補習班完結及補考後，成績及表現合乎升班要求，才獲批准升班，並選擇剩餘學額的選
9、修科目。26又如同學的全年總平均分合格，但中英數主科不合格；也要留待試後補習班完結及其表現理想，才獲批准升班，並能夠獲得已分配的選修科目。5.中四可否轉科?可以。同學必須於開課後九月尾留意學 校公佈申請詳情而進行申請。申請轉科者可最多選擇改選最多兩科及退選最兩科，但如合乎資格者，最多只可改最多只可改選一科及退選一科。選一科及退選一科。申請者將以選科名次排序，配合某學科剩餘學額、上時間表及其中四品行及學習態度等待校方確認再獲通。29(四)選科升學輔導30參考過往成績性格興趣能力、潛質志向長遠的升學計劃(ii)(ii)選科的六大原則選科的六大原則31 (ii)新高中學制大學入學要求 *參考教育局網
10、頁 www.edb.gov.hk內有關 334 學制大學收生安排資料如一般入 學要求一覽表32*細閱各大學學院/學系的課程列出的收生要求，如注意以下要點:-所需選修科目數目-特定或指定科目要求-其他附帶要求(如數學延伸單元 M1/M2)-備註33升學輔導篇(i)填選修科表時，建議家長及同學必須 慎重考慮;(ii)選修科目中，必定是自己最有能力、最 喜歡的一科。由於部分的大學基本入學 條件為四個核心科目、選修科目或/及 M1/M2;(iii)選修數學延伸單元一/二時，認真考慮 自己對數學的興趣和能力，(iv)選修數學延伸單元一/二時，認真考慮 自己對數學的興趣和能力，更要參考 大學某些學系對這數
11、學延伸單元之指 定或特定要求。(v)參考升學資訊網址:大學聯招處 www.jupas.edu.hk35(五)選科流程表 第一階段選科講座 2009/10/30及2010/2/27 第二階段 第三次選科意願調查 2010/4/19-23 l第三階段 獲知全年總成績及填寫選 修科目及數學科選組別之志 願申請表l第四階段 交回選科志願申請表l第五階段 公佈選科結果37小休十五分鐘/收集提問紙334新高中中國語文科課程高中教育階段學習目標l提高讀寫聽說的能力及獨立思考、批判、創造的能力；l培養審美情趣和能力；建立品德，了解個人能力、性向、特長，以籌畫未來的學習、生活和工作；加強對家庭、國家及世界的責任
12、感；l培養好學精神、積極的態度及正面價值觀；拓寬國際視野。九個學習範疇l閱讀l寫作l聆聽l說話l文學l中華文化l品德情意l思維l語文自學以讀、寫、聽、說帶動其他學習範疇與初中及小學銜接、鞏固、拓展及深化已有之知識公開考試l卷一：閱讀能力（18%）l卷二：寫作能力（18%）l卷三：聆聽能力（8%）l卷四：說話能力（12%）l卷五：綜合能力（14%）校本評核必修部分：閱讀活動、日常課業及其他語文活動（10%）選修部分（三個單元）：日常學習表現、單元終結表現（20%）選修部分中國語文中國語文必修部分中六中五中四本校之選修單元為：l名著及改編影視作品l文化專題探討l新聞與報道1.已將文化元素滲於初中課
13、程2.中一至中三均有剪報習作多讀多寫興趣、態度和習慣l是促進語文學習成功的關鍵家長可與學生一起1.閱讀書刊2.觀賞節目3.上網瀏覽4.參加文娛活動Senior Secondary Mathematics Curriculum lCompulsory PartlExtended PartlModule 1(Calculus and Statistics)lModule 2(Algebra and Calculus)Compulsory Part1.Quadratic Equations2.Function and Graphs3.More about Polynomials4.Exponenti
14、al and Logarithmic Functions5.Trigonometry6.Variations7.Basic Properties of Circles8.Arithmetic and Geometric Series9.Locus and Equations of Straight Lines and Circles.10.Inequalities and Linear Programming11.Permutation and Combination12.Probability13.Measures of Dispersion14.Uses and Abuses of Sta
15、tisticsExamination FormatlPaper 165%21/4 hourslPaper 235%11/4 hourslNo SBAPaper 1(21/4 hours)(65%)lAll questions to be attemptedlTwo sectionslSection A:Foundation Topics of the Compulsory Part together with the Foundation Part of the S1-3 Mathematics CurriculumlSection A divided into two parts:lSect
16、ion A(1)(35 marks):8-11 elementary questionslSection A(2)(35 marks):4-7 harder questionslSection B:Compulsory Part together with the S1-3 Mathematics CurriculumlSection B(35 marks):4-7 questionsPaper 2(11/4 hours)(35%)lMultiple-choice questionslAll questions to be attemptedlTwo sectionslSection A:(2
17、/3 of the paper mark):Foundation Topics of the Compulsory Part together with the Foundation Part of the S1-3 Mathematics CurriculumlSection B:(1/3 of the paper mark):Compulsory Part together with the S1-3 Mathematics CurriculumSome of the contrasts between the content of the HKDSE and the present HK
18、CEElPermutation and CombinationlChange of bases in LogarithmlSolving quadratic inequalities by algebraic methodlProperties of circles in Section A instead of Section BlComplex numberslCompound inequalitieslThe relations between the roots and coefficients of quadratic equationlFinding equations of ta
19、ngents to a circlelStandard Scores and Normal DistributionModule 1(Calculus and Statistics)1.Foundation Knowledge Area2.Differentiation and Its Applications3.Integration and Its Applications4.Further Probability5.Binomial,Geometric and Poisson Distributions and Their Applications6.Normal Distributio
20、n and Its Applications7.Point and Interval EstimationModule 2(Algebra and Calculus)1.Foundation Knowledge Area2.Limits and Differentiation3.Integration4.Matrices and Systems of Linear Equations5.VectorsAssessmentlModule 1/Module 2lConventional questions(2.5 hours)lSection A:8-12 short questions(50%)
21、lSection B:3-5 long questions(50%)lAll the questions are to be attemptedlEach questions may not carry the same marklNo SBAMore about M1 and M2lUniversity Entrance RequirementslWhich is more difficult?lHow to choose?Examination FormatlPaper 165%21/4 hourslPaper 235%11/4 hourslNo SBAPaper 1(21/4 hours
22、)(65%)lAll questions to be attemptedlTwo sectionslSection A:Foundation Topics of the Compulsory Part together with the Foundation Part of the S1-3 Mathematics CurriculumlSection A divided into two parts:lSection A(1)(35 marks):8-11 elementary questionslSection A(2)(35 marks):4-7 harder questionslSec
23、tion B:Compulsory Part together with the S1-3 Mathematics CurriculumlSection B(35 marks):4-7 questionsPaper 2(11/4 hours)(35%)lMultiple-choice questionslAll questions to be attemptedlTwo sectionslSection A:(2/3 of the paper mark):Foundation Topics of the Compulsory Part together with the Foundation
24、Part of the S1-3 Mathematics CurriculumlSection B:(1/3 of the paper mark):Compulsory Part together with the S1-3 Mathematics CurriculumSome of the contrasts between the content of the HKDSE and the present HKCEElPermutation and CombinationlChange of bases in LogarithmlSolving quadratic inequalities
25、by algebraic methodlProperties of circles in Section A instead of Section BlComplex numberslCompound inequalitieslThe relations between the roots and coefficients of quadratic equationlFinding equations of tangents to a circlelStandard Scores and Normal DistributionModule 1(Calculus and Statistics)1
26、.Foundation Knowledge Area2.Differentiation and Its Applications3.Integration and Its Applications4.Further Probability5.Binomial,Geometric and Poisson Distributions and Their Applications6.Normal Distribution and Its Applications7.Point and Interval EstimationModule 2(Algebra and Calculus)1.Foundat
27、ion Knowledge Area2.Limits and Differentiation3.Integration4.Matrices and Systems of Linear Equations5.VectorsAssessmentlModule 1/Module 2lConventional questions(2.5 hours)lSection A:8-12 short questions(50%)lSection B:3-5 long questions(50%)lAll the questions are to be attemptedlEach questions may
28、not carry the same marklNo SBAMore about M1 and M2lUniversity Entrance RequirementslWhich is more difficult?lHow to choose?通識教育科通識教育科新高中資料套新高中資料套通識教育科的目的和定位通識教育科的目的和定位讓學生有機會：lA A:加深學生對社會、國家、世界和環境的觸覺(Awareness),培養正面價值觀lB:B:擴闊(Broadening)學生的知識基礎與看事物的角度lC:C:培養學生批判性思考(Critical Thinking)能力通識教育科探討的議題英國語文X
29、2其他學習經歷X3中國語文數學科X1新高中資料套新高中資料套自我與自我與個人成長個人成長社會與文化社會與文化科學、科技科學、科技與環境與環境獨立專題探究新高中通識教育科課程架構新高中通識教育科課程架構新高中資料套新高中資料套自我與自我與個人成長個人成長社會與文化社會與文化科學、科技科學、科技與環境與環境新高中通識教育科課程架構新高中通識教育科課程架構單元一：單元一：個人成長與個人成長與 人際關係人際關係單元二：單元二：今日香港今日香港單元三：單元三：現代中國現代中國單元四：單元四：全球化全球化單元五：單元五：公共衛生公共衛生單元六：單元六：能源科技能源科技 與環境與環境個人成長與人際關係個人成
30、長與人際關係主題主題 主要探討問題主要探討問題 1.自我了解 個人在青少年期會面對哪些挑戰與機遇?2.人際關係 哪些人際關係的因素，能幫助青少年反省和為過渡至成年階段作好準備?今日香港今日香港主題主題主要探討問題主要探討問題 1.生活素質香港維持或改善居民的生活素質的發展方向如何?2.法治和社 會政治參與香港居民如何參與社會及政治事務?就法治精神而言，香港居民如何行使權利和履行義務?3.身份和身份認同 香港居民的身份認同是怎樣形成的?現代中國現代中國主題主題主要探討問題主要探討問題1.中國的改革開放 改革開放政策對國家的整體發展和人民生活產生甚麼影響?2.中華文化與現代生活 家庭觀念的演變，展
31、示傳統文化和現代生活有甚麼關係?在何等程度上，傳統習俗與中國人的現代社會是相容的?全球化全球化主題主題主要探討問題主要探討問題1.全球化帶來的影響與回應 為甚麼世界各地對人類全球化帶來的機遇與挑戰有不同的回應?公共衛生公共衛生主題主題主要探討問題主要探討問題1.對公共衛生的理解 人們對疾病和公共衛生的理解如何受不同因素影響?2.科學、科技與公共衛生 科學與科技在何等程度上可以促進公共衛生的發展?能源科技與環境能源科技與環境主題主題主要探討問題主要探討問題1.能源科技的影響 能源科技如何與環境問題相關?2.環境與可持續發展 可持續發展為何成為當代的重要議題?其出現與科學及科技的發展又有何關係?評
32、核設計評核設計卷一卷一卷二卷二校本評核校本評核百分比50%30%20%時限二小時一小時十五分答題數目三題全答三選一題題型資料回應題資料回應題延伸回應題延伸回應題獨立專題探究成績水平與匯報成績水平與匯報考生的整體等級將由校外公開考試和校本評核公開考試和校本評核的成績組成。香港中學文憑會以五個界分訂定五個表現等表現等級（級（1 至至5），），第5 級為最高等級。表現低於第1 級的起始界分會標示為未能評級（U）。各等級將附有一套等級描述指標等級描述指標，用以明該等級的典型學生的能能所及。通教育科會用統計方法調整統計方法調整校本評核的成績，以調控學校間學校間在校本評核評分準則上的差差。試題樣本試題樣本
33、(一一)資料回應題資料回應題調查月份調查月份 樣本樣本人數人數 香港人香港人 中國的中國的香港人香港人 香港的香港的中國人中國人 中國人中國人 其他、不知其他、不知道和難講道和難講 合計合計 12/2006101123%32%20%24%1%100%12/2004101726%23%16%32%3%100%12/2002102631%21%14%30%4%100%12/2000104036%19%14%25%6%100%12/199854442%22%15%17%5%100%12/199750036%23%19%18%4%100%a.根據資料一，中國對香港恢復行使主權後，港人對身份根據資料一，
34、中國對香港恢復行使主權後，港人對身份認同方面的情況有哪些轉變認同方面的情況有哪些轉變?資料一資料一資料來源:香港大學民意網站試題樣本試題樣本(一一)資料回應題資料回應題本港某論壇召集人在一個名為落實一國兩制與香港人的國民身份認同的論壇上坦言，部分市民仍害怕祖國。該召集人強調，近二十多年來，國家在各方面都已有很大的進步，但要即時解決所有問題，是不切實際的。該召集人承認，部分港人抗拒承認自己是中國人，這是一個歷史問題。他相信這只是時間問題，因為一國兩制雖然維持五十年不變，但兩制始終會消失，一國卻是長存的。因此港人應接受香港早已回歸祖國這一事實。b.參考資料一及二，你認為資料一顯示港人對自身參考資料
35、一及二，你認為資料一顯示港人對自身身份認同的轉變，是否與一國兩制的精神相符身份認同的轉變，是否與一國兩制的精神相符?試加以解釋。試加以解釋。資料二資料二 資料來源:取材自在2006年5月5日某網站的一篇文章試題樣本試題樣本(二二)延伸回應題延伸回應題細閱以下兩幅漫畫細閱以下兩幅漫畫:a)a)參考以下漫畫，青少年有參考以下漫畫，青少年有哪些正面的方法來處理哪些正面的方法來處理因打機與父母發因打機與父母發生的衝突生的衝突?試加以解釋試加以解釋。(b)社經地位低是導致本港家庭暴力發生的主要原因。你社經地位低是導致本港家庭暴力發生的主要原因。你是否同意是否同意這說法這說法?試參考以上漫畫及就你所知加以
36、解釋。試參考以上漫畫及就你所知加以解釋。資回應題資回應題旨在評核考生在別別、應用應用和分析資分析資等方面的能延伸回應題延伸回應題提供廣泛的層面，讓學生展示所學的各種高階能展示所學的各種高階能，如深入剖析自己的經，展現創意思維和以有系統的方法表達等。資料回應題，延伸回應題的分別資料回應題，延伸回應題的分別第一階段第一階段 (準備階段準備階段)l選擇探究探究範圍/主題l搜集搜集背景資料l確立專題探究題目題目l訂立探究工作計劃及進度表計劃及進度表獨立專題探究獨立專題探究第二階段第二階段(資料搜集和整理資料搜集和整理)l蒐集數據蒐集數據/各類型資料各類型資料l組織數據組織數據/各類型資料各類型資料獨立
37、專題探究獨立專題探究第三階段第三階段(完成習作完成習作)l分柝數據/資料l審視不同的觀點l匯報探究結果、因應回饋作出修訂l撰寫探究報告、運用合適的方法展示研習結果獨立專題探究獨立專題探究獨立專題探究獨立專題探究學生學生:學習歷程檔案學習歷程檔案展示探究過程展示探究過程老師老師:定期會面定期會面課堂課堂檢視建議書、資料和定稿檢視建議書、資料和定稿持續性評估持續性評估總結性評估總結性評估進展性評估進展性評估期終考試期終考試恆常進行恆常進行學與教的一部份學與教的一部份評估能力評估能力老師老師:調節教學策略調節教學策略 給予學生針對性回饋給予學生針對性回饋學生學生:改進學習改進學習校內評估方式學與教學
38、與教議題探究議題探究直接傳授直接傳授教學策略多元化教學策略多元化教學資源多樣化教學資源多樣化時事、最新資訊時事、最新資訊 資料搜集、閱讀資料搜集、閱讀學習社群彼此學習社群彼此 支援支援持續評估及回饋持續評估及回饋跨課程協作跨課程協作學會學習學會學習本校的預備和安排本校的預備和安排在中一及中二設有綜合人文科綜合人文科，引入探究式學習模式。中三級下學年開始通識課(共七堂)幫助學生掌握通識科的思維技巧思維技巧。在初中設有專題研習專題研習，教授學生獨立專題探究的不同技巧。在各級及各科設有廣泛閱讀廣泛閱讀，豐富學生的視野不同科目的評估項目加入開放式試題開放式試題，提升學生的高階思維能力。高階思維能力。中
39、四及以上各級通識堂通識堂均採用小班教學。小班教學。為配合課程於學年內融入不同類型的活動。不同類型的活動。11/9/09無煙新世代無煙新世代(講座)香港吸煙與健康委員會8/10/0910/10/09九色鹿光影舞蹈劇九色鹿光影舞蹈劇 學生學習檔案證明 五小時14/10/09 20/5/10午間新聞報導午間新聞報導(校內)18/11/09十大新聞選舉新聞評述比賽十大新聞選舉新聞評述比賽學友社主辦24/11,25/11,26/11通識教育通識教育2009-10工作坊系列工作坊系列 經濟日報1水平思考工作坊(2班)2讀新聞、考通識12月經濟特區一天遊經濟特區一天遊9/2/10香港政制發展講座香港政制發展
40、講座:26/2理財有道理財有道工作坊3月參觀立法會及模擬通過法案通過法案活動4月中學生公共衛生專題探究獎勵計劃本校的安排本校的安排中四中四個人成長與人際關係個人成長與人際關係今日香港今日香港現代中國現代中國全球化全球化公共衛生公共衛生能源科技與環境能源科技與環境統整單元統整單元獨立專題探究獨立專題探究(下學期)1.提高子女的社會觸覺提高子女的社會觸覺利用不同媒體和網上的資源，包括不同團體、政府、報章和雜誌的網頁及電視新聞，並透過日常生活，培養子女對周遭事物的關心。2.2.擴闊子女的生活體驗，鼓勵及支援子女多閱讀、多參與擴闊子女的生活體驗，鼓勵及支援子女多閱讀、多參與 例如：訂閱報章(尤其是學生
41、版)，鼓勵閱讀多類型的材料，包括學術性書本、雜誌、報刊及網上資訊；鼓勵他們參加不同類型的活動，例如：參觀博物館、參與社會服務等。給家長的溫馨提示給家長的溫馨提示3.3.協助子女發展批判性思考，為子女提供思考和討論的協助子女發展批判性思考，為子女提供思考和討論的空間、讓他們學習尊重理據和不同人士的觀點。空間、讓他們學習尊重理據和不同人士的觀點。例如：鼓勵子女發表意見和提問，給予他們充足的討論時間，並多加讚賞；聆聽他們對事物的看法，不要太早下負面判斷，讓他們培養發展批判性思考的信心；4.4.了解子女的獨立專題探究進度了解子女的獨立專題探究進度 -鼓勵子女親自完成研習，以享受自主學習的樂趣和滿足感，
42、以及在不同的探究階段中，準時完成課業。-多跟子女溝通以了解他們的研習進度，並肯定他們 在研習過程中所付出的努力，但無須為子女提供額 外的支援(例如：為他們搜集資料)。家長如何獲得通識教育科最新資訊？家長如何獲得通識教育科最新資訊？http:/謝謝謝謝其他學習經歷Other Learning Experiences(OLE)其他學習經歷的內容是什麼？l體育發展l藝術發展l德育及公民教育l社會服務（包括校內校外服務）l與工作有關的經驗各個部分教育局的參考指標參考指標其他學習經歷課時百分比課時分配體育發展5%135小時藝術發展5%135小時德育及公民教育5%135小時社會服務與工作有關經驗15%共4
43、05小時教育局指示個別學校OLE的推行原則l每個學生都要有機會有機會參與不同的OLE；l由於各校的校情不同，在其他學習經歷的不同範疇強弱不同，故各學校的其他學習經歷的比重分配都由校本決定。l教育局的課時分配只屬參考性質教育局的課時分配只屬參考性質；本校的OLE活動（一）其他學習經歷固定活動深化活動體育發展體育課陸運會和水運會等各體育校隊的訓練藝術發展音樂課視藝課歌唱比賽午間音樂會參觀活動如歌詠團、管絃樂團、中樂團、美術學會、戲劇學會等、本校的OLE活動（二）其他學習經歷固定活動深化活動德育及公民教育宗教倫理課班主任課早會與周會德育及公民教育活動（如認識祖國，扶貧等）社會服務扶輪社活動社區關懷服
44、務賣旗天保民扶輪社活動社區關懷服務賣旗天保民與工作有關的經驗就業講座校友職業分享會與校友會合辦的職業導師計劃本校的OLE活動（三）其他學習經歷固定活動時間（高中三年）深化活動時間（高中三年）體育發展105小時30-100小時藝術發展60小時60-80小時德育及公民教育社會服務與工作有關的經驗102小時30-80小時267120-260小時本校的OLE活動（四）教育局指引（時數）本校提供（時數）405小時平均457小時（視乎學生的主動程度）學生的誤解lOLE的時數,是教育局要求每所學校為學生提供的參考;l絕不是要求學生要在高中階段達到相關的絕不是要求學生要在高中階段達到相關的時數要求時數要求;l
45、所以,無需要刻意追求時數夠不夠l本校著重OLE對學生成長在質方面在質方面的培育學生學習概覽（SLP）Student Learning Profile(SLP)學生學習概覽(SLP)是什麼？l這是一個學生完成高中階段後的一個反映全人發展的紀錄；l當中包括：學業成績、其他學習經歷、校內及校外重要奬項或成就等；l簡言之，SLP反映學生在高中階段的成長情況。學生學習概覽(SLP)的內容l學生資料（如姓名，出生日期等）l校內高中學科成績l其他學習經驗（如學生組織職位等）l校內頒發的主要奬項及成就（如學業奬、品行奬、優點等）l校外的表現/奬項及重要參與l學生自述l學生自述在手冊中有相關的練習；l請督促學生
46、在五月時填寫l在2009-10年度的手冊中第111-112頁。SLP的記錄形成l記錄形式由校本自決，可以用sams系統中的範本，也可以用其他公司（如eclass）的方法；l本校會採用sams系統中的範本記錄形式；OLE 與 SLP 的關係lOLE是內容內容，包括5個範疇lSLP是紀錄紀錄，包括學業與活動學業與活動紀錄OLE 與 SLP 的誤區【教育局給學校學校的建議】資料來自課程發展處誤區一：本末倒置lOLE最重要是依據學校情況，提供機會讓學生成長上有所得益；l切忌“側重記錄”和“為參加而參加”；誤區二：數量取勝lOLE不是“積分奬賞”，也不是“飛行里數”，學生不是參加OLE愈多愈好；l學生應
47、“重質不重量”，主動參與，並有所反思，這才對成長有所得益；誤區三：盲從跟風lSLP的教育意義是要讓學生在透過建立自己的概覽過程中，培養出對全人發展的關注和反思能力；l學校應基在自己的特色來發展及採用合適的記錄工具；誤區四：崇尚功利lOLE其中一個目標是啟發學生在不同範疇上的興趣，在日後的人生持續發展；如若只為填滿概覽，鼓吹功利，則與原意背道而馳；l切忌只專注應付體制的“遊戲規則”，應花精力去提升學生對體、藝、服務等方面的興趣興趣，並對自己及對未來工作有所認識；誤區五：捨近取遠lOLE本身不是新的東西，一般學校都有發展，如體育課和校內服務等；l以“社會服務”為例，我們不應只要求學生出外服務，事實
48、上，學校是一個小社會，在當中營造關愛服務文化更為重要；l服務應由身邊的人開始由身邊的人開始，再伸延至社區；誤區六：濫竽充數l不應把一些簡單的活動，誇大地說成可以幫助學生體會五種學習經歷，以便學生可以擁有一個“可觀的”概覽；l這樣只會給學生一個壞的榜樣；也沒有說也沒有說服力服力；誤區七：輕視藝術l對學生有幫助的活動是需要有系統地學習的（如藝術活動），如透過有組織的欣賞、創作、表演和反思活動，使學生愉快地參愉快地參與與，才可發展創意及藝術評賞能力和興趣發展創意及藝術評賞能力和興趣；OLE與SLP的疑問OLE是否每個學生都要在五個範疇都全部達標？l不同學生有不同的才能和興趣，每位學生都會在五個範疇中
49、有所接觸，尋找興趣，但不是需要“全能”發展；l學生應針對自己的才能和興趣自己的才能和興趣來參與，如在體育有潛能，應入體育校隊；如在音樂有專長，則入樂團；如對服務有興趣，則應加入扶輪社等；學校會否強迫學生參與OLE活動？l本校有很多恆常OLE活動，如體育課，音樂課，周會等；這些活動已設計入課設計入課時內時內，學生當然一定要參加學生當然一定要參加；l其他在非課時的活動，學生則要主動積極參加；本校的活動重視“質”，而不是“量”，因此名額都會有限，必須主動參加；是否所有校內活動都會放入SLP內？l我們主要以學生組織學生組織為單位，放入學生的“參與角色”；l一些恆常舉辦恆常舉辦，並已成為學校特色的活動也
50、會放入；l我們重視是學生在活動上的延續性及該活動是否具重要的成長意義，而不是單次式不是單次式的活動參與；學校會否核實學生的校外表現？l根據指引：學校不須確認學生的校外參與資料，在有需時，學生須負全責向相關人士提供證明；l因此，學生應自行保存校外表現的證明文件，以便向閱讀SLP的人展示；什麼校外表現會放入SLP內？(1)l在SLP內有校外表現的一欄，本校計劃把現在學界公認的校際比賽放入SLP，包括校際朗誦節、校際音樂節、校際戲劇節、校際舞蹈節、由體育聯會舉辦的學界體育比賽等；l本校亦會把一些特別重要的全港性比賽放入SLP，如香港奧林匹克數學比賽；什麼校外表現會放入SLP內？(2)l本校暫時不會把
