1、小学语文部编版六年级上册9 我的战友邱少云 李元兴，四川省营山县人，1951年参加革命。1952年10月12日，他和邱少云一起参加了在朝鲜 平康以南、铁原东北的“391”高地战斗，一起潜伏在敌人前沿阵地，亲眼看到邱少云英雄牺牲的全过程。代表作有我的战友邱少云。作者介绍隐蔽：隐蔽：指被别的事物遮住不易被发现。造句：造句：这里地形隐蔽，是个可以躲避敌人的好地方。潜伏：潜伏：埋伏，隐藏。造句：造句：这座无名小岛上潜伏着危险。居高临下：居高临下：（成语）处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。造句造句：战士们居高临下，把敌人打得落花流水。突击：突击：指集中兵力向敌人防御阵地猛烈而急速地攻击。
2、造句：造句：突击队在炮火的掩护下向敌人发起进攻。词语理解第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）（二）课文板书设计：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：追逐：追赶。、读课文，理清条理：（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？1、教师板书
3、课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）（2）屏幕出示核对纠错。（生看着画面背诵。）湘教版语文二上民族小学第二课时赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。（2）屏幕出示核对纠错。2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。（前面是说父母如何爱
4、自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验小学语文教案 篇2学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？出示：“我知道是怎么回事啦！我马上会找到我的木匣子。”6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。蔓延：蔓延：像草一样向周围扩展。造句：造句：火势蔓延得很快。毕毕剥剥：毕毕剥剥：拟声词，形容敲击、爆
5、裂等声音。造句：造句：锅里的黄豆毕毕剥剥地响。纹丝不动：纹丝不动：（成语）一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。造句：造句：爷爷连下几镐，那块冻土还是纹丝不动。想一想：这篇课文写了一件什么事？讲述了邱少云在执行潜伏任务时，讲述了邱少云在执行潜伏任务时，身上被烈火烧着，为了整个战斗的胜利，身上被烈火烧着，为了整个战斗的胜利，他一动也不动，在烈火中牺牲的经过。他一动也不动，在烈火中牺牲的经过。品读释疑潜伏山沟 ()()战斗胜利 等待突击 烈火焚身 品读释疑 自由读第1自然段，思考如何理解第1自然段的“比较”？品读释疑 “比较比较”一词既说明了在这个山沟潜伏的可能性，一词既说明了在这个山沟潜伏的可能性
6、，又指出了在这里潜伏的危险性，为下文邱少云的牺牲又指出了在这里潜伏的危险性，为下文邱少云的牺牲做了做了铺垫铺垫。（1）第2、3段从哪几个方面写了“我们”潜伏的情况。从潜伏时间长、离敌近、处境险三个方面说明潜从潜伏时间长、离敌近、处境险三个方面说明潜伏困难大，要求高。伏困难大，要求高。默读第二部分（第26自然段），同桌交流探讨问题。品读释疑（2 2）从哪些语句可以看出来，在文中勾画相应的语句并赏析。我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么也合不上眼睛。写出了此次潜伏任务的时间长，难度大。品读
7、释疑 我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。层层递进，写了潜伏战士们离敌人很近；突出了潜伏战士们处境的危险，这就要求潜伏的战士必须严格遵守潜伏纪律，绝对不能暴露自己。品读释疑（3 3）第4 4自然段是如何运用点面结合的方法的？这样写有什么好处？班长和几个战士的伪装是“面”，邱少云全身伪装，隐蔽得更好是“点”。好处：说明邱少云比其他战士隐蔽得还好，突出他纪律性特别强，使人物形象更加鲜明。品读释疑（4 4）第5段结尾写“炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突袭，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全
8、”有何作用？“不但而且”写出了在我军炮兵的轰击下我们取得的优势，也为下文敌人拿出“火力警戒”做了铺垫。品读释疑 阅读第三部分（第713自然段），小组讨论问题。（1 1）“恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了”一句中的一句中的“竟竟”字有何作用？字有何作用？一个“竟”字，表明了敌人使用燃烧弹完全出乎我们的意料，使气氛陡然紧张起来，突出了燃烧弹带来的严重后果。（2 2）读课文第1111自然段，思考：邱少云完全可以自己救自己，“我们”也可以救他，为什么他自己和“我们”不救呢？因为我们一动的话就会使整个潜伏部队暴露，就会给这次行动造成重大的损失。品读释疑(3)(3)齐读
9、第1212自然段，这一段话属于什么描写，有何作用？这段话主要是对“我”的心理活动的描写，既写出了我的紧张与担心，又写出了我内心的痛苦与矛盾，从侧面突出邱少云在烈火中一动不动、默默忍受的坚强意志。为什么“我不敢朝他那儿看”却又“忍不住不看”？“我不敢朝他那儿看”，是因为“我”不忍心眼巴巴地看着自己的战友被活活地烧死，但“我”又“忍不住不看”，是因为和战友心连着心，希望火能够熄灭。这是对“我”的心理描写，说明“我”看到自己战友被烈火燃烧时痛苦、矛盾的心情。品读释疑(4 4)分小组读第1313自然段，“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟
10、”一句运用了什么修辞手法，有何作用？运用了比喻的修辞手法，将邱少云比作纹丝不动的千斤巨石，与前文的潜伏纪律“必须僵卧着一动不动”相照应，突出了他钢铁般坚强的意志，不惜牺牲自己，保证战斗胜利的高度觉悟。品读释疑说说为什么称邱少云为“伟大的战士”？邱少云在烈火烧身时，他想的不是自己生命的安危，而是战友的安全，战斗的胜利。他至死都不忘严守潜伏纪律，不惜牺牲自己的精神和钢铁般的意志非常伟大，所以称他为“伟大的战士”。品读释疑4课后练习：用“已经”造句。2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。重点词句5、想想，我们周围都有哪些变化？点红促使桃花开放。(2)再读，注意这些表示动作的词。
11、词语解释板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）课文写了邱少云和战士们潜
12、伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，结合相关内容说说两者之间有什么联系。文中第3自然段写战士们潜伏的山沟“并不十分隐蔽”，离敌人的前沿阵地只有几十米，极易被敌人发现，为下文邱少云任凭烈火烧身纹丝不动做了铺垫，突出了邱少云为了战友，为了完成任务，为了战斗的胜利，严守纪律、不惜牺牲自己的精神。”（3）把你的感受送到句子中，指名读。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”(板书：奇怪的大石头)6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？5、造句：“一边一边”（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时
13、也是一个什么样的人？二、初读课文，整体感知（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。（1）自由读，书空，组词。白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？“我永远忘不了那一天我永远忘不了那一天”，其实，其实“我我”忘不了的是什么？忘不了的是什么？“我”忘不了的是邱少云英勇牺牲的光辉形象，更忘不了他严守战斗纪律的崇高品质，表达了“我”对邱少云深深的怀念与敬佩。默读第四部分（第1416自然段），思考问题。品读
14、释疑 本文记叙了本文记叙了_在执行潜伏任务时，潜伏在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他了整个战斗的胜利，他_，在烈火中牺牲的，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士经过，歌颂了邱少云烈士_，_，_的崇高革命精神。的崇高革命精神。不畏牺牲不畏牺牲邱少云邱少云顾全大局顾全大局一动不动一动不动遵守纪律遵守纪律中心主旨结构图示结构图示我的战友我的战友邱少云邱少云 开端开端天亮以前天亮以前 潜伏山沟潜伏山沟发展发展太阳渐渐升起太阳渐渐升起 一动不动，一动不动，等待突击等待突击 高潮高潮约莫约莫1111点钟点钟 烈火烧身，烈火烧身，纹丝不动纹丝不动 结局结局黄昏时黄昏时 战斗胜利战斗胜利不怕不怕牺牲牺牲严守严守纪律纪律 课文结构
