1、 19.青青山不老山不老被黄沙逐渐吞没的村庄被黄沙逐渐吞没的村庄课文导入课文导入 1.1.同学们，以上是我国晋西北地区土同学们，以上是我国晋西北地区土地沙化的相关图片，你看到了什么，想到地沙化的相关图片，你看到了什么，想到了什么了什么？2 2.这节课，我们将一起去认识一位这节课，我们将一起去认识一位8181岁的老人，他从岁的老人，他从6565岁开始在晋西北这块土岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。地上创造了一个青山不老的奇迹。学习目标学习目标1 1.积累重点词语积累重点词语。2 2.有感情地朗读课文，了解课文内容有感情地朗读课文，了解课文内容。3 3.理解含义深刻的句子，感受理解
2、含义深刻的句子，感受老人改老人改造山造山林、绿化家园的艰辛和决心。林、绿化家园的艰辛和决心。自读要求自读要求 默读课文默读课文,思考思考:1.1.这位老人创造了怎样的奇迹？这位老人创造了怎样的奇迹？用用横横线线在文中在文中画画出来。出来。2.2.这一奇迹是在什么样的情况下创造这一奇迹是在什么样的情况下创造的？的？用用波浪线波浪线画画出来。出来。找好后再读读句子，找好后再读读句子，写上体会。写上体会。十五十五年年啊，绿化啊，绿化了了八八条条沟，造沟，造了了七七条条防防风林带风林带，三千七百三千七百亩亩林网，这是多么了不起林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。杨杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山树、柳树
3、，如臂如股，劲挺在山洼、洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的了山洪的凶凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。的树形成一层层的梯。老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇迹？自读检测自读检测四人小组分工合作，结合课文四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的过程内容分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？中遇到了哪些困难？当当地县志载：地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈
4、而坠。或擎之高二三丈而坠。”1.1.山沟的自然条件十分恶劣。山沟的自然条件十分恶劣。2.2.老人年老、瘦小。老人年老、瘦小。3.3.生活条件艰苦。生活条件艰苦。4.4.同伴、老伴相继逝世。同伴、老伴相继逝世。从课文中找出相关语句，大家一起来从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。的可贵。初读感知初读感知只有服从大自然,才能战胜大自然。造福子孙啊，嘿哟嘿哟”杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?他已经将自己的生命转化为另一种东西。当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎
5、之高二三丈而坠。1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！他已经将自己的生命转化为另一种东西。2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）为校园环境写份建议书。造福子孙啊，嘿哟嘿哟”这是不会因为年龄的增长而变老的。找好后再读读句子，写上体会。四人小组分工
6、合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？1.3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?南丁格尔找好后再读读句子，写上体会。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。二教学重难点：小学语文教案 篇8第一课时、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。一、复习学棋一、情境创设：句式相似
7、、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。多媒体4复习生字表：3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。小学语文教案 篇6【学习目标】老人老人与青山有怎样深厚的感
8、情？请在与青山有怎样深厚的感情？请在文中找出来，并理解。文中找出来，并理解。品词析句品词析句 他他觉得种树是命运的选择，屋后的青觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，面临享福与吃苦的抉择，老人毫老人毫不犹豫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。将自己的生命都奉献给这青山。作作为一个山野为一个山野老农，老农，他就这样来实现
9、他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为自己的价值。他已经将自己的生命转化为另另一种东西一种东西。他是真正与山川共存、与日月同。他是真正与山川共存、与日月同辉了。辉了。老老人的精神：人的精神：老人植树造林、绿化家园老人植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。的精神，造福人类的精神。他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西。他。他是真正与山川共存、与日月同辉了。是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西”，表面上指的是这片，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自
10、己园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。着青山永垂不朽。拓展延伸拓展延伸 1.只有服从大自然,才能战胜大自然。达尔文 2.大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。雨果 3.我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。诺曼卡曾斯 4.人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。南丁格尔关于保护环境的名言关于保护环境的名言课堂小结课堂小结老人用自己的勤劳善良创造了这
11、片老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且将随着青山永垂不朽，万古长青。而且将随着青山永垂不朽，万古长青。这是不会因为年龄的增长而变老的。这这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：位普通的老人让我们领悟到：青山是不青山是不会老的！会老的！为为什么说什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？现在现在绿意荡绿意荡漾的青山漾的青山 这位老人，在齐腰深的这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成棉裤变成“铠甲铠甲”，红肿的，红肿的大腿跪出血水大腿跪出血水 。这位老人这位老人，曾经为，曾经为
12、了帮了帮助一棵被压弯的小树遭看守助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。多次毒打。这位老人，在劳模表彰这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只会上，却憋得满脸通红，只说出说出1818个字：个字：“我叫马永顺，我叫马永顺，护林护林12001200立方米，一个人顶立方米，一个人顶6 6个个！”这位老人，在临终前还在哼着这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的那首由他自己创作的“植树植树”号子：号子：“行动起来呀，嘿哟嘿行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟子孙啊，嘿哟嘿哟”抚抚着这块石碑，我着这块石碑，我想想 地地对马爷爷对马爷爷说说 看着这片树林，我看着这片树林，我想想 地地告诉全世告诉全世界界青史已记绿化功青史已记绿化功，山岳永铭造林志山岳永铭造林志。不信时光催华发不信时光催华发，老当益壮惊天地。老当益壮惊天地。赞青山老人赞青山老人1.1.为校园环境写份建议书为校园环境写份建议书。2 2.办一期关于办一期关于“保护校园环境保护校园环境”手抄报。手抄报。
