1、12 为人民服务1.1.自由朗读课文，勾画出本课的生字自由朗读课文，勾画出本课的生字新词，并尝试着联系上下文加以理解。新词，并尝试着联系上下文加以理解。2.2.按自然段朗读课文，按自然段朗读课文，注意生字读音注意生字读音，记忆字形；记忆字形；多读几遍难读的句子多读几遍难读的句子。初读感知初读感知怎么读写下列字或词语呢？怎么读写下列字或词语呢？彻彻底底 司马司马迁迁 泰泰山山 压压迫迫 批批评评 目目标标 牺牺牲牲 炊炊事员事员 送送葬葬怎么读好文中这些句子呢？怎么读好文中这些句子呢？我们这个队伍完全是为着解放人民的，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。是彻底地为人民的
2、利益工作的。中国古时候有个文学家叫中国古时候有个文学家叫做做司马迁的说过：司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请你按照划分的节奏读一读。请你按照划分的节奏读一读。我们这个队伍我们这个队伍 完全是完全是 为着解放为着解放人民的，是彻底地人民的，是彻底地 为人民的利益为人民的利益 工工作的。作的。中国古时候中国古时候 有个文学家有个文学家 叫叫做做司马迁司马迁的的 说过说过:“:“人人 固有一死，或固有一死，或 重于泰山，重于泰山，或或 轻于鸿毛。轻于鸿毛。”想一想，毛泽东同志的这个演想一想，毛泽东同志的这个演讲是围绕什么来讲的？围绕它讲了讲是
3、围绕什么来讲的？围绕它讲了哪几个方面的意思？哪几个方面的意思？党的宗旨是完全、彻底地为人民服务党的宗旨是完全、彻底地为人民服务。人死的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛人死的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。“为人民服务为人民服务”要坚持好的，改正错的要坚持好的，改正错的。为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护不怕牺牲，互相爱护。开追悼会可以寄托哀思，团结人民。开追悼会可以寄托哀思，团结人民。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，
4、就不怕别人批评指出。只要你说得对，我们就改正。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。你怎样理解司马迁的话？怎么读好文中这些句子呢？哀思：对死去的人的无限思念，怀念之情。思考：这一自然段是围绕哪句话来论述的？是怎样来论述的？人死的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。哀思：对死去的人的无限思念，怀念之情。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。细读感知细读感知 读一读，读一读，从这一自然段中找出与中从
5、这一自然段中找出与中心联系最为密切的一句话，并勾画出重心联系最为密切的一句话，并勾画出重点词语。点词语。学习第一自然段学习第一自然段 我们这个队伍完全是为着解放人民的，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。是彻底地为人民的利益工作的。学习第二自然段学习第二自然段 自由朗读课文，画出中心句，并自由朗读课文，画出中心句，并想一想，这一自然段是怎样围绕中心想一想，这一自然段是怎样围绕中心句进行论述的？句进行论述的？人总是要死的，但死的意义有不同。人总是要死的，但死的意义有不同。（中心句）（中心句）思考交流：从这个自然段中，你读懂了什么？哀思：对死去的人的无限思念，怀念之情。批
6、评 目标 牺牲 炊事员 送葬朗读课文，背诵第2、3自然段。一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现共同的目标。请你按照划分的节奏读一读。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。思考：这一自然段是围绕哪句话来论述的？是怎样来论述的？“一切革命队伍的人”都是为了一个共同目标走到一起的。鸿毛：大雁的毛，比喻很轻。只要你说得对，我们就改正。你怎样理解司马迁的话？但是，为了人民的利益，为了民族的解放，“我们”就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样把“为人民服务”这个中心一层一层地表达出来的
7、？你怎样理解司马迁的话？你怎样理解司马迁的话？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁是我国西汉伟大的史学家、司马迁是我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁创作了中国第文学家、思想家。司马迁创作了中国第一部纪传体通史史记。他在史记一部纪传体通史史记。他在史记中说道：中说道：“人固有一死，或重于泰山，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。或轻于鸿毛。”人总是要死的，有的人的死有价人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。引死无价值、无意义，比鸿毛还轻。引用司马迁的话，使论证更有
8、说服力用司马迁的话，使论证更有说服力。固固：本来；或本来；或：有的人；于有的人；于：比比还。还。鸿毛鸿毛：大雁的毛，比喻很轻大雁的毛，比喻很轻。你还知道哪些人是为人民利益而死的？你还知道哪些人是为人民利益而死的？雷锋雷锋焦裕禄焦裕禄孔繁森孔繁森细读感知细读感知 思考：这一自然段是围绕哪句话来思考：这一自然段是围绕哪句话来论述的？是怎样来论述的？论述的？是怎样来论述的？学习第三自然段学习第三自然段 只要我们为人民的利益坚持好的，为人只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。兴旺起来。因为我们是为人民服务的，所以，因为我
9、们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说得对，我们就改正。这段话共有几句？每句说的是什么？这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？句与句是怎样连起来的？我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。“我们我们”要欢迎批评。要欢迎批评。不管是什么人，谁向我们指出都行。不管是什么人，谁向我们指出都行。“我们我们”欢迎任何人的批评。欢迎任何人的批评。只要你说得对，我们就改正。只要你说得对，我们就改正。你说的办
10、法对人民有好处，我们就照你的办。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。只要批评是正确的，只要批评是正确的，“我们我们”就改正。就改正。“我们我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。接受任何人提出的对人民有好处的办法。在这在这3 3句话中有几组关联词语？请句话中有几组关联词语？请在书上画出来，再读读这段话，用心体在书上画出来，再读读这段话，用心体会这些关联词语的作用。会这些关联词语的作用。因为我们是为人民服务的，所以，我们因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，什么人，谁向我们指出都
11、行。只要你说得对，我们就改正。我们就改正。只要只要就就如果如果所以所以因为因为都都不管不管就就 这段话巧妙运用关联词语，层层这段话巧妙运用关联词语，层层递进，环环相扣。先说不怕批评，再递进，环环相扣。先说不怕批评，再说不讲究批评的对象和方式方法，衡说不讲究批评的对象和方式方法，衡量是与非的标准只有一个，就是是否量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。符合人民的利益。学习第四自然段学习第四自然段 思考交流：从这个自然段中，你思考交流：从这个自然段中，你读懂了什么？读懂了什么？“共同的革命目标共同的革命目标”是什么？是什么？解放全民族，完全、彻底为人民服务解放全民族，完全、彻底为人民服务。
12、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。要看到光明，要提高我们的勇气。这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民的，必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民的利益，为了民族的解放，的利益，为了民族的解放，“我们我们”就不能就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。鼓足勇气。一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。为什么 “一切革命队伍的人”都是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互
13、相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现共同的目标。学习第五自然段学习第五自然段 自由朗读，边读边想：为什么自由朗读，边读边想：为什么人死了要开追悼会？人死了要开追悼会？用这样的方法，寄托我们的哀思，使用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来整个人民团结起来。哀思哀思：对死去的人的无限思念，怀念：对死去的人的无限思念，怀念之情。之情。最后一段写了开追悼会是为了寄托最后一段写了开追悼会是为了寄托哀思，团结全体人民。哀思，团结全体人民。总结拓展总结拓展 回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样把把“为人民服务为人民服务”这个中心一层一层地这个中心一层一层地表达出来的表达出来的？提出观点：完全、彻底地为人民服提出观点：完全、彻底地为人民服务务 具体论证：具体论证：寄托哀思：使整个人民团结起来寄托哀思：使整个人民团结起来正确的生死观（引用）正确的生死观（引用）正确的批评观（举例）正确的批评观（举例）正确的团结观（议论）正确的团结观（议论）1.1.朗读课文，背诵第朗读课文，背诵第2 2、3 3自然段。自然段。2.2.从课文中摘录一两句让你感受深从课文中摘录一两句让你感受深刻或你最喜欢的话，并联系实际谈刻或你最喜欢的话，并联系实际谈谈你的理解和体会。谈你的理解和体会。布置作业布置作业谢谢 谢谢 观观 看！看！
