1、 講者：廖玉蕙 時間：2010.04.01 地點：水里商工打造閱讀力教出寫作力 文學教育的終極目標文學教育的終極目標-讓生活更容易讓生活更容易（聽說讀寫與情意開發聽說讀寫與情意開發）1.聽懂語言中所透漏的玄機嗎？阿嬤的【無要緊！】2.所說的話中聽嗎？甚或幽默否？邱吉爾遇到傻瓜3.讀出熱鬧？也看出門道嗎？王冕如何布局他的人生？4.所寫情書能否打動芳心？5.有無習得解決問題的方法？（知古鑒今）6.對人情世故更能體貼否？（情意開發）王正方的我的父子關係7.資料蒐集能力改善否？（方法）8.生活中的創意增加否？（創意）9.對生活的品味是否提昇？（美學）誠實與謊言競技場誠實與謊言競技場1.講實話成了創意：
2、兒子的日記課業2.推甄案例 學做飯 抬便當 補功課 學英文 推甄有希望否？3.創意的培養：反常合道 文學的實質功用文學的實質功用觀察：可以看到人生的美麗觀察：可以看到人生的美麗因為美麗溫暖而使生活豐實因為美麗溫暖而使生活豐實1.204公車的土豆仁公車的土豆仁2.計程車司機王維計程車司機王維3.一場細雪過後一場細雪過後觀察觀察+思考：想出人生的荒謬思考：想出人生的荒謬因為思考辯證而使生活增添意義因為思考辯證而使生活增添意義1.兒子怎麼越長越大？兒子怎麼越長越大？2.要學會獨立和記得吃點心要學會獨立和記得吃點心3.台北的無車日台北的無車日4.學生加退選學生加退選歸納歸納+分析：從中選擇一個說法分析
3、：從中選擇一個說法因為知道人生多元而願意接納不同因為知道人生多元而願意接納不同的意見的意見橫看成嶺側成峰橫看成嶺側成峰 遠近高低個不同遠近高低個不同1.私塾裡老師的偏見私塾裡老師的偏見2.借錢看電影借錢看電影思考思考+實踐：改善品質潤澤人際實踐：改善品質潤澤人際因為文學的實踐而改善生活品質並因為文學的實踐而改善生活品質並滋潤人際關係滋潤人際關係1.施與受的平衡施與受的平衡-劉心武劉心武 藤蘿花餅藤蘿花餅2.抗議精神的實踐抗議精神的實踐醫院的便當訂製醫院的便當訂製 醫院的醫院的X光片光片3.易位思考易位思考陶淵明兒子的書僮陶淵明兒子的書僮 公公吃蛋糕公公吃蛋糕 思考後的實踐：生活裡的文學思考後的
4、實踐：生活裡的文學4.接受與分享的哲學接受與分享的哲學 列車長的訓話 母親的孤立（接受感受並和他站在同一邊）（接受感受並和他站在同一邊）5.示愛與示弱示愛與示弱女兒的代課老師女兒的代課老師極短篇的鑑賞策略天使與軟糖天使與軟糖(1)C大調賦格大調賦格 到我掐斷那細嫩的脖子，其間也不過短短幾十秒而已。幾十秒，就是那樣，她從我指縫永遠地溜走了，像隻初春的黃蝴蝶。那時，秋天才剛降臨，我帶她上山，代價是一顆紅色軟糖。那天她穿藍白相間的小洋裝，綁鑲有彩色玻璃珠的髮圈。我牽著她的小手，多麼可愛的小女孩啊！路人說。是啊，多麼可愛的小女孩。她向我伸出手比了個五，我才和她差三十歲而已。我像個初戀的少年牽著她的小手
5、，在別人的眼裡，我們就像一對父女吧。秋天的太陽斜斜地映在她略帶金茶色的頭髮上，霎時山嶺彷彿成了童話中的城堡。我抱著她坐在一片芒草前，妳喜不喜歡叔叔？喜歡啊！為什麼？媽媽罵我。那就不要回去了。跟叔叔走，好不好？天空漸漸變成灰色，夕陽綻放餘暉。我要回家了。她推開我說。為什麼？妳不喜歡叔叔嗎？我要回家吃飯了。妹妹，別走 她甩開我的手，我要回家！妹妹，別走！就是那麼突然，我也不知道為什麼會這樣。我抓住她的手，緊緊的。她開始掙扎，不知怎地我就放不開，媽媽媽媽她尖叫，我摀住她的嘴，一手掐住她脖子，妹妹，不要叫然後就是那樣了。周圍沒有任何人，我看見芒草慢慢、慢慢變成藍色。後來，我同樣以一顆軟糖帶走了好幾個小
6、女孩，但都沒有第一次那麼動人。該說的我都說了，其餘就交給法庭吧。你能相信嗎？沒有理由，沒有原因，就在初秋的公園，我遇見一位可愛的天使一一.極短篇的定義與基本條件極短篇的定義與基本條件 1.定義：定義：極短篇是以最少的文字，表達最大 的內涵，使讀者在幾分鐘內，接受 一個故事，得到一份感動和啟示 的小說。2.字數：字數：五六百字到一千五百字間。3.特色：特色：必有一個讓人驚奇或震撼的結尾。二二.寫作策略的分析寫作策略的分析1.用畫面反差效果造成驚悚2.用顏色變化醞釀氛圍3.以關鍵句掌握文章的旨意4.用抓貓的方法起頭5.以活潑生動的對白增色 永遠的蝴蝶永遠的蝴蝶 渡也渡也 那時候剛好下著雨，柏油路面
7、濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裡有一封要寄給在南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。誰教我們只帶來一把小傘哪。她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是秋深了。她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裡藏著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在
8、街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼睛上，濺到我的生命裡來。為什麼呢？只帶一把雨傘？然而我又看到了櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那是一封寫給在南部母親的信，我茫然的站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心，回頭望我。其實雨下得並不很大，卻是我們一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？媽我打算在下個月初和櫻子結婚。一一.承襲前文的積累練習承襲前文的積累練習 1.用前半部的極歡樂映襯後半部的極傷痛用前半部的極歡樂映襯後半部的極傷痛 2.極短的篇幅和驚奇的結局極短的篇幅和驚奇的結局 3.色調的轉換色調的
9、轉換二二.開拓新的鑑賞視野開拓新的鑑賞視野 1.以雨勢大小及侵襲深淺經營意象以雨勢大小及侵襲深淺經營意象 2.蝴蝶及櫻子的命名意涵蝴蝶及櫻子的命名意涵+傳統命名方法傳統命名方法 3.反常合道的誇飾手法反常合道的誇飾手法寫作的策略寫作的策略1.從粗豪中找到細緻-擴寫的方法2.銜接無間的節奏掌握-續寫的策略3.添枝加葉或翻案補恨-古典與歷史改寫4.輕鬆看電影，用心寫文章5.腳踏四方，文寫八面-報導的撰寫6.視覺與感覺的結合-看圖說故事7.以殊相寫共相-親情散文8.顛覆傳統的創意演講或致詞有關學測作文的小叮嚀有關學測作文的小叮嚀1.少用立可白，不要在考卷上塗抹過度少用立可白，不要在考卷上塗抹過度2.
10、請再三斟酌是否有別字或錯字請再三斟酌是否有別字或錯字3.寫考卷時，字跡宜力求整潔寫考卷時，字跡宜力求整潔4.要看清題幹，不要率爾提筆為文要看清題幹，不要率爾提筆為文（1）文不對題，沒有針對要點發揮。（2）注意文長限制。（3）注意寫作人稱。（4）有無要求標明題號（5）需不需要抄錄引文（6）內容必須包含哪些。（7）請看清楚是語譯題，還是擴寫題。5.請務必斟酌幽默和輕浮的分界。請務必斟酌幽默和輕浮的分界。6.應盡量避免一些陳腔濫調。應盡量避免一些陳腔濫調。（1）廢話贅句盡量避免。（2）不要動輒跟人攀親帶故或用呼籲語詞。（3）倒裝句的使用請謹慎。7.不要過度仰賴成語。不要過度仰賴成語。8.盡量以故事譬喻，莫要強行說理。盡量以故事譬喻，莫要強行說理。9.平常多觀察世態人情，說故事時才會生動。平常多觀察世態人情，說故事時才會生動。10.請勿因循補習班的陳套，隨意牽扯。請勿因循補習班的陳套，隨意牽扯。11.真誠的心意容意感動人。真誠的心意容意感動人。12.寫作不只寫共相，更需言殊相。寫作不只寫共相，更需言殊相。13.切記切記 不得在考卷上不得在考卷上 以任何方式透漏自身姓名。以任何方式透漏自身姓名。
