1、故事情节设置2/633/63文化常识1.中国古诗词中有很多是描写传统节日的。“清明时节雨纷纷”写的清明节，“爆竹声中一岁除”写的是春节，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是哪个节日？A.端午节 B.元宵节C.除夕 D.重阳节2.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代诗人翁卷的乡村四月。句中“子规”指的是什么鸟？A.画眉鸟 B.杜鹃鸟C.喜鹊 D.鹦鹉 3.论语大学中庸与（）合称四书。A.老子 B.庄子C.墨子 D.孟子4.唐朝有位诗人被称为“苦吟派诗人”。他经常为一句诗或是诗中一个词，不惜耗费心血，花费工夫。“推敲”一词就是根据他锤炼诗句“鸟宿池中树，僧敲月下门”的故事引申出来的。“推
2、敲”也用来比喻做文章或做事时，反复斟酌。这位诗人是谁？A.孟郊 B.韩愈C.贾岛 D.杜牧5.“三十而立、四十不惑、五十知天命”都是我国古代对年龄独特的称呼。唐代诗人杜牧在赠别诗中写道：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后世便用“豆蔻年华”形容少女。“豆蔻”指的是多大年龄？A.十七八岁时 B.十三四岁时C.七八岁时 D.二十三四岁时6.诗经是我国第一部诗歌总集，诗经共包括多少首诗？A.三百首 B.三百零五首C.三百零九首 D.三百五十首7.三国演义中“三英战吕布”的“三英”指的是哪三位？A.赵云，张飞，关羽 B.刘备，关羽，张飞 C.刘备，诸葛亮，张飞 D.张飞，关羽，周瑜8.神话“夸父追日
3、”出自哪部书？A.世说新语 B.山海经C.儒林外史 D.聊斋志异故事情节设置技巧开头部分开头通常称为设置，是对形势的第一反应，这个反应以一个必须解决的问题形式呈现出来。中间部分一旦确定了主人公的意图，故事就进入第二阶段，亚里士多德称之为情节的上升，主人公追逐自己的目标。结尾部分最后阶段就是结尾，包括高潮、情节下降以及结局。结尾是前面两个阶段发生的所有事件的一个合乎逻辑的结果。情节设置的合理性 意大利某城市有个名叫海因兹的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种致癌意大利某城市有个名叫海因兹的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种致癌特效药，配置这种药的成本
4、只有特效药，配置这种药的成本只有200200美元，但他要价极高，每剂要价美元，但他要价极高，每剂要价20002000美元。为了买到这种药，海因兹变美元。为了买到这种药，海因兹变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑到卖家产，并且到处借钱，但最终只凑到10001000美元。海因兹恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜美元。海因兹恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱。我研制的这种药，正是为了赚钱。”海因兹没海因兹没别的办法，于是别的办法，于是第一、海因茨不偷
5、药，造成妻子的痛苦死亡，以及亲人朋友的痛苦，因此不偷是恶毒的。第二、海因茨偷药，造成了药师的痛苦，因此偷是恶毒的。小总结：不偷药，造成生命的痛苦是大的；偷药，造成生命的痛苦是小的；因此，海因茨应该偷药。偷药善大恶小。不偷恶大善小。第一，海因茨偷药，在道德上不应受到谴责。假若，道德否定海因茨，道德必存错误。在道德上应承认海因茨偷药是正确的。第二、海因茨偷药，在法律上是错误的。为了不破坏法制建设，造成社会性伤害，法律必须否定海因茨。否则，法律必存错误。总结：海因茨应该偷药，但偷药用药之后应当自首，接受法律的惩罚。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词
6、，并说明原因。“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。1、什么道理？默读412自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨一教学目的：看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。有感情地朗读，体现两种不同的热闹。3“简易”的近义词是什么。【教学目标】复习过程：小学语
7、文教案 篇8聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。昼寝的风潮 宰予昼寝。子曰:朽木不可雕也言犹未了,只听得子路子贡齐声呐喊,法西斯蒂!夫子暗藏怒气,轻声问道:何谓也?大家齐喊:法西斯蒂!夫子微笑道:知之为知之,不知为不知,是知也!大家第三次喊道:法西斯蒂!夫子真动了气,冷笑了一声,翼翼如也,走了出去。心中乱想:没想到教了这么多年书,卖了这么大力气,临完来个法西斯蒂。越想越难过只好去请教于老子。见了老子细说始末,老子微微一笑,道:老二,该!我没告诉过你么,凡事要无为而治,谁叫你爱管闲事?法西斯蒂,活该
8、!难道学生睡觉,我还得给他盖上点被子么?夫子反抗。谁那么说来着?不要管他好了,老子说。他醒了呢?醒了之后发给他毕业证书,好啦。夫子虽然热心教育,不肯马马虎虎,可是到底觉得老子对人情世故是极有经验的,于是翼翼如也走回来。到了学校,喝,贴满了标语:打倒法西斯蒂化的孔老二。夫子知道风潮是要扩大,决定采取老子的妙策。他偷偷的进了后门,到自己屋中填好几张毕业证书,然后笑嘻嘻的来找宰予子路们。找到了他们,他拍着宰予的肩头,说:朋友,请拿去这证书吧;晚半天也不要上课了,我请大家吃个便饭,如何?诸贤脸上并无喜色,由子路代表发言:我们命令你明天给我们添招女生,这是一;第二,以后再不准有考试;第三,昼寝定为必修课
9、程;末了,向宰予在书面上道歉。夫子一一的答应了,登时向宰予作书面上的致歉。这样,一场风波算是没有扩大,后来宰予等就成了七十二贤,而夫子至死也没法西斯蒂化。试分析故事的情节设置被噎住的杜宾犬试分析故事的情节设置鲸鱼丈夫试分析故事的情节设置（生看着画面背诵。）蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。现在你可以给这首诗起个名字了吧？（1）自读，书空，组词。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。小学语文教案 篇31.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？3、初读课文，划出有关语句交流、讨论（2）、这时的科利
10、亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？【课时】一课时板块一：链接旧知，导入新课（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）小学语文教案 篇8老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？【课时】一课时1、生字表4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。教学方法：复习过程：(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“
11、刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？课时。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）两个绅士为这个故事添加一个结局，使故事情节合理或者精彩。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。本课生字中带有三
12、点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。、板书课题：可贵的沉默。1晚上的“太阳”指的是什么。第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣（）木匣（）、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”重点词句沙沙春雨的声音。作业 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住
13、要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？皮鞋？”“”“啊啊对呀。对呀。”“”“要付多少钱？要付多少钱？”小鞋匠略沉想，说：小鞋匠略沉想，说：“修鞋费一块五，外修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：问：“怎么大个子没来？怎么大个子没来？”“”“他他上前线上前线去了去了。”说完，军人转身要走。说完，军人转身要走。“哎哎”，小，小鞋匠提起那只鞋，赶快喊道，鞋匠提起那只鞋，赶快喊道，“鞋子，鞋鞋子，鞋！”请补写文章的后半部分，字数不限。谢谢观看单击此处添加文本具体内容
