1、 古人描绘富春江景色的诗古人描绘富春江景色的诗文多矣。由浙江人民出版社出版文多矣。由浙江人民出版社出版的的富春江名胜诗集富春江名胜诗集一书中就一书中就摘录了自南北朝至清代摘录了自南北朝至清代15001500年间年间的的10031003人，吟咏富春江山水的诗人，吟咏富春江山水的诗词就达词就达20002000余首。余首。与朱元思书与朱元思书 吴吴 均均海口市海联中学海口市海联中学 郭文静郭文静学习目标：1.1.掌握本文常用的文言词汇，疏通文意。掌握本文常用的文言词汇，疏通文意。2.2.感受课文描绘的美景，品味隽永而简洁的感受课文描绘的美景，品味隽永而简洁的语言风格。语言风格。3.3.学习作者抓住特
2、征分层次写景的方法学习作者抓住特征分层次写景的方法4.4.培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。山的感情，树立健康的审美情趣。“书书”：指书信，本文是吴均写给好友指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。的书信的一部分。课题解析：课题解析：骈体文：骈体文：又称又称“骈文骈文”，是和散文相对，是和散文相对的一种文体。的一种文体。特点：特点：讲求对偶，句子通常是四字句、讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。六字句相互交替。给朱元思的信给朱元思的信 吴吴 均均 其其 人人 吴均吴均(469(469520)520)，字叔庠字叔庠，吴
3、兴故鄣，吴兴故鄣(浙江安吉浙江安吉)人，人，南朝梁文学家南朝梁文学家。出身贫寒，。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。真趣。缥（缥（）碧）碧 急湍（急湍（）轩（轩（）邈（）邈（）泠泠（泠泠（）作响）作响 鸢（鸢（）飞戾（）飞戾（）天
4、）天 经纶（经纶（）横柯（横柯（）上蔽）上蔽 嘤（嘤（）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（）不穷）不穷 朗读课文朗读课文1 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。读出语句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。理解，从语气、语调中表现出来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。、对语句中的意思要通过重音强调出来。与朱元思书与朱元思书 风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。从流共色。从流 /飘荡，任意东西。自飘荡，任意东西。自 /富阳至桐庐富阳至桐庐 /一百许里，奇山异水
5、，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。水水 /皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈 /见底；游鱼见底；游鱼 /细石，直视细石，直视 /无碍。急湍无碍。急湍 /甚箭，猛浪甚箭，猛浪 /若奔。若奔。夹岸夹岸 /高山，皆生高山，皆生 /寒树。负势寒树。负势 /竞上，互相竞上，互相 /轩邈；争高轩邈；争高 /直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水 /激石，泠泠激石，泠泠 /作响。好鸟作响。好鸟 /相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤 /成韵。蝉成韵。蝉 /则则 /千转不穷千转不穷，猿，猿 /则则 /百叫无绝。鸢飞百叫无绝。鸢飞 /戾天者，望峰戾天者，望峰 /息心；息心；经纶经纶 /世务者，窥谷世务者，窥谷 /忘反。横柯忘反
6、。横柯 /上蔽，在昼上蔽，在昼 /犹犹昏；疏条昏；疏条 /交映，有时交映，有时 /见日。见日。注意语速注意语速注意停顿注意停顿注意重音注意重音注意节拍注意节拍展现你的朗读能力疏通关键字词疏通关键字词相同，一样相同，一样表约数，相当于表约数，相当于“左右左右”。独一无二。绝，到极点。独一无二。绝，到极点。（乘船）随着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随从，顺、随全，都全，都名词活用为动词，名词活用为动词，向东向西向东向西从从风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。风停了，烟雾都消散尽净，高爽清空一尘不染风停了，烟雾都消散尽净，高爽清空一尘不染，与青青远山融为一色。，与青青远山融为一色。从从流
7、飘荡，流飘荡，任意任意东西。东西。（我船着船）随着江流漂浮移动，随心所欲地任（我船着船）随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。船所至观赏景物。自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独独绝。绝。从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。美景。青绿色。缥，青白色的丝青绿色。缥，青白色的丝织品。碧，青色美玉。织品。碧，青色美玉。一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常毫无障碍，这是形容江水非常清澈。清澈。动词活用为名动词活用为名词，飞奔的马词，飞奔的马甚
8、于，超过，甚于，超过，比比还快还快急流的水急流的水水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底，千丈见底。富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，毫无游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，毫无障碍。障碍。急湍甚箭急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔。湍急的水流比箭还快湍急的水流比箭还快,凶猛的波浪像奔腾的骏马。凶猛的波浪像奔腾的骏马。形容词活用为形容词活用为动词，比高远。动词，比高远。形容水声的清越形容水声的清越互相和鸣互相和鸣完，尽完，尽耐寒常绿的树耐寒常绿的树美丽的美丽的“转转”通通“啭啭”，鸟婉，鸟婉转
9、地叫。这里指蝉鸣。转地叫。这里指蝉鸣。虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动名词活用为动词，向上词，向上。争着争着凭借凭借夹江两岸夹江两岸向上向上冲击冲击停止，消失停止，消失夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树 负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈（这些高山）凭依（高峻的）山势，争着向上，（这些高山）凭依（高峻的）山势，争着向上，互相争着往高处和远处伸展。互相争着往高处和远处伸展。争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰 群山竞争着高耸，笔直向上，形成成千上群山竞争着高耸，笔直向上，形成成
10、千上百座山峰。百座山峰。泉水激石，泠泠作响泉水激石，泠泠作响 泉水飞溅在山石之上，发出泠泠的响声；泉水飞溅在山石之上，发出泠泠的响声；好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵 美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰天者，望峰息息心；心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。昏。疏疏条条交映交映，有时见日。，有时见日。至至平息，停止平息，停止处理国家大事处理国家
11、大事“反反”同同“返返”，返回，返回名词活用为状语，名词活用为状语，在上面。在上面。好像，如同好像，如同稀疏稀疏树枝树枝看看老鹰老鹰互相掩映互相掩映鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心 像老鹰飞到天上那样，为名利极力追求高位的人，看像老鹰飞到天上那样，为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反 那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像横
12、斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗。黄昏时那样阴暗。疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日 稀疏的枝条互相掩映，有时可以看见太阳。稀疏的枝条互相掩映，有时可以看见太阳。课文分析课文分析1、本文描写的是哪里的景色？、本文描写的是哪里的景色？文中哪一句话最能概括课文所写文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？景色的特征？“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”是本文所写是本文所写景色的总体特征景色的总体特征，全文都围绕着全文都围绕着“奇奇”和和“异异”这两个字在做文章。这两个字在做文章。描写的是富阳到桐庐一带富春江山水的优美景色。描写的是富阳到桐庐一带富春江山水的优美景色。2、全文
13、结构有什么特点？全文结构有什么特点？给第二段划分层次给第二段划分层次奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝异水异水奇山奇山奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝异水异水奇山奇山 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3、作者从哪几个方面描写异水？用了什么修、作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？辞手法？水色水色-缥碧缥碧水清水清-见底、无碍见底、无碍（白描）（夸张）水急水急-甚箭、若奔甚箭、若奔（比喻）静静动动奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝异水异水奇山奇山 4、通过哪些感官从哪些角度描写、通过哪些感官从哪些角度描写“
14、奇山奇山”，突，突出什么特征？出什么特征？水色水色-缥碧缥碧水清水清-见底、无碍见底、无碍（白描）（夸张）水急水急-甚箭、若奔甚箭、若奔（比喻）静静动动夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽，在昼犹昏；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。山山势势山山声声山山色色高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激鸟鸣水激鸟鸣 蝉转猿叫蝉转猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条
15、交映疏条交映（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）（林茂荫浓）（林茂荫浓）以动写静以动写静以声衬静以声衬静视觉视觉听觉听觉视觉视觉5 5、如此奇山异水，不禁使人产生怎样的心理？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？用大自然的幽静安适与世俗社会的喧用大自然的幽静安适与世俗社会的喧嚣繁杂作对比，含蓄地否定世俗社会，嚣繁杂作对比，含蓄地否定世俗社会，抒发了作者抒发了作者厌弃尘俗厌弃尘俗、寄情山水寄情山水，向向往自然往自然的思想情绪。的思想情绪。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝异水异水奇山奇山水色水
16、色-缥碧缥碧水清水清-见底、无碍见底、无碍（白描）（夸张）水急水急-甚箭、若奔甚箭、若奔（比喻）静静动动山山势势山山声声山山色色高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激鸟鸣水激鸟鸣 蝉转猿叫蝉转猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静（幽静）（林茂荫浓）（林茂荫浓）以动写静以动写静以声衬静以声衬静视觉视觉听觉听觉视觉视觉由景由景生情：生情：厌弃尘俗、寄情山水、向往自然厌弃尘俗、寄情山水、向往自然本文写景有什么特点？本文写景有什么特点？1、抓住特征写景、抓住特征写景 2、运用一定的顺序写景、运用一定的顺序写景 3、调动多种感官、调动多种感官 4、运用多种修辞、运用多种
17、修辞写作技法写作技法6、文章中与、文章中与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色”意境相同的句子是什么？意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色7、文章突出水清的句子是什么？、文章突出水清的句子是什么？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。8、文章突出表现水急的句子？、文章突出表现水急的句子？急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。9、文章最后两组句子在意思上呼应了前文、文章最后两组句子在意思上呼应了前文的哪两句话？的哪两句话？“横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日”与与“
18、夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”相呼应。相呼应。10、作者用、作者用“负势竞上，互相负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写山，这样写好在哪里？这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文?、语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，
19、节奏感极强。节奏感极强。例句：例句：泉水激石，冷冷作响；泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤好鸟相鸣，嘤 嘤成韵；嘤成韵；、动静结合，摇曳多姿。、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。山林之寂静，以动写静，动静互现。3 3、视听兼备，形声相融。、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形
20、象，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。给人以身临其境之感。4 4、按地点转移，由近及远的顺序写、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5 5、采用多种修辞手法使描写对象形、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、（夸张、比喻、对偶、拟人）。拟人）。读读与朱元思书与朱元思书，如，如读一首好诗，因为它不仅有读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；雅的诗情；读读与朱元思书与朱元思书，如，如赏一幅山水
21、写意，因为它有赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。洒脱的画意。总之，情景兼美，辞章总之，情景兼美，辞章俱佳，给我们以美的享受、俱佳，给我们以美的享受、心灵的愉悦。心灵的愉悦。古文知识积累卡片古文知识积累卡片 东西东西缥碧缥碧经纶经纶窥窥反反横横柯柯互相互相轩邈轩邈向东向西，名词作动词向东向西，名词作动词青绿色青绿色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”，返回，返回树枝树枝比高远比高远没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。山峰也会平息他那功名利禄之心。
