1、第5节 物质的转化第第2课时课时浙教版科学九年级上册第二章浙教版科学九年级上册第二章1.了解金属的冶炼的方法，特别氢气还原 氧化铜的方法。2.学会有关纯度问题的计算。自然界中有现成的单质铁吗？赤铁矿方铅矿孔雀石蓝宝石矿没有仅有少数金属以游离态（即单质）的形式存在黄金矿金属铋铂金属金属银一、金属的冶炼一、金属的冶炼1.定义：把金属从化合态变成游离态叫金属的冶炼。2.常用方法：（1）还原法（2）置换法碳等还原剂与金属氧化物在高温下反应，碳等还原剂能夺取金属氧化物的氧，得到游离态的金属。（1）还原法（2）置换法Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 湿法炼铜碳与氧化铜反应碳与氧化铜反应取活性炭粉和氧化铜
2、少量均匀混合在一起，装入试管中。加热一段时间后澄清石灰水有什么变化呢？说明了什么？发现试管壁出现什么现象呢？化学方程式：化学方程式：C+CuOCu+CO222高温高温常见的还原剂有：还原性是物质的化学性质。还原反应：含氧化合物里的氧被夺取的反应。还原剂：具有从含氧化合物里夺取氧的能力。还原性：具有还原性的物质C、CO、H2还原剂C在高温下也能夺取CO2中的氧视频视频：一氧化碳还原氧化铁化学方程式：CO+Fe2O3Fe+CO232高温3为什么用点燃的方法除尾气？CO有毒性，所以要除去。CO能燃烧，生成CO2化学方程式：CO+CuOCu+CO2氢气与氧化铜反应氢气与氧化铜反应观察氧化铜的颜色如图所
3、示，通入氢气，过一会儿，再给氧化铜加热H2CuO反应完成后停止加热，继续通入氢气，直到试管冷却。观察氧化铜发生了什么变化？实验中的注意问题：实验中的注意问题：H2CuO装置上：1.试管口略向下倾斜。2.导气管要伸到试管底部。防止反应生成的水倒流排净试管中的空气操作上：操作上：1.实验前，先通氢气，后点燃酒精灯。防止氢气与空气混合，加热时发生爆炸2.实验停止后，继续通入氢气，直到冷却。防止灼热的铜重新被空气中氧气所氧化二、有关物质纯度的计算二、有关物质纯度的计算纯净物质量=方法一：分步计算（1）根据混合物质量及其纯度，计算纯净物质量混合物质量纯度例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石
4、中，可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多少吨？解：100吨铁矿石中含Fe2O3的质量为：=85%85 吨（2）根据纯净物的质量，求其中组成元素的质量组成元素的质量=纯净物的质量纯净物中某组成元素的质量分数解：100吨85%=85 吨铁矿石中含Fe2O3的质量为：Fe的质量为：85吨 2FeFe2O3 100%=85吨 112160100%=59.5吨（3）求工业产品中的含杂质的物质的质量 （即混合物质量）混合物质量=纯净物质量纯 度炼出的生铁的质量为：答：炼出的生铁质量为62吨。解：100吨85%=85 吨铁矿石中含Fe2O3的质量为：Fe的质量为：85吨 2FeFe2O3 100%=85吨1
5、12160100%=59.5吨59.5吨 96%=62吨解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 吨。3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2高 温 160 112100吨85%x96%160：112=100吨85%：x96%答：炼出的生铁质量为62吨。方法二：方法二：根据化学方程式一步计算根据化学方程式一步计算112 100吨85%x=160 96%=62吨小结：金属的冶炼1.定义：把金属从化合态变成游离态叫金属的冶炼。2.常用方法：（1）还原法（2）置换法还原反应：含氧化合物里的氧被夺取的反应。还原剂：具有从含氧化合物里夺取氧的能力。还原性：具有还原性的物质C+CuOCu+CO222高温CO+
6、Fe2O3Fe+CO232高温3H2+CuOCu+H2O3.常 用 还原剂：2.在隔绝空气下，用木炭还原氧化铜，下列叙述 正确的是-（）A.反应前后固体中氧原子的物质的量保持不变B.反应中消耗的氧化铜与碳的物质的量一定相等C.反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大D.反应前后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素 的质量C1.下列物质不能从金属氧化物中夺取氧的是（）A.碳 B.氢气 C.二氧化碳 D.一氧化碳C3.用 2000 吨含 Fe2O3 75%的铁矿石，最多可以 提炼出多少吨纯铁？=2000 吨 160100%11275%1050 吨4.将一定量铝粉和氧化铜混合加热，反应化学方 程式为：2
7、Al+3 CuO=Al2O3+3Cu。反应结 束后，为了检验氧化铜是否完全反应，取少量反 应后的固体，加入足量的稀硫酸，充分反应后，将铁片插入溶液中。下列叙述的现象中，能够说 明氧化铜没有完全反应的是-（）加入稀硫酸后，有气泡生成 加入稀硫酸后，没有气泡生成 加入稀硫酸后，溶液中有红色不溶物质 插入溶液中的铁片表面有红色物质析出 A.B.C.只有 D.C有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希
8、望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好
9、多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你
10、的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你
11、的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似
12、自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，
13、看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于
14、人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
