1、2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝速亡的原因。认识秦朝速亡的原因。1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。封建国家的建立在中国历史上的意义。2023-2-122一.秦朝的统一1.1.背景（1 1）长期战乱给社会带来巨大灾难，统一是人）长期战乱给社会带来巨大灾难，统一是人心所向，大势所趋心所向，大势所趋（2 2）各地经济发展，）各地经济发展，经济联系加强，经济联系加强，要求打破要求打破政治分裂所带来的阻碍政治分裂所带来的阻碍（3 3）地理位置优越，物质基础雄厚地理位置优
2、越，物质基础雄厚（4 4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明）秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明（5 5）商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基）商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基础础“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息”-吕氏春秋秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。秦孝公下令秦孝公下令求贤求贤 晋夺我先晋夺我先君河西地，君河西地，诸侯卑秦，诸侯卑秦，丑莫大丑莫大焉焉，宾，宾客有能出奇客有能出奇计强秦者，计强秦者，吾尊官，
3、与吾尊官，与之分土。之分土。史记 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”史记“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅”“（商鞅）举法明教，秦人大治（商鞅）举法明教，秦人大治”。（战国）韩非子2.过程及措施北方：北方：派蒙恬北击匈奴派蒙恬北击匈奴，夺河套，修长城，夺河套，修长城，筑直道筑直道南方：南方：南南征百越，修灵渠，征百越，修灵渠，置南海、桂林、象郡置南海、桂林、象郡西南：西南：开辟开辟“
4、五尺道五尺道”，任命官吏，任命官吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。专制主义：专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是。专制主义是决策方决策方式式。中央集权：中央集权：是相对于是相对于地方地方分权而言的，其特点是地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必
5、须严政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是是管理形式。管理形式。（1 1）确立）确立君主专制中央集权制度君主专制中央集权制度皇帝制度特征：皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭。三公九卿制中央官制，中央集权负责全国政务。郡县制彻底废除分封制，推广郡县官僚制。（2 2）其他巩固统一举）其他巩固统一举措措经济：统一车轨、货币、度量衡等主要官员由中央任免考核，不得世袭。其特征是中央垂直管理地方思想：统一文字、焚书坑儒法律：颁布法律、以法为教社会：编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等丞相：百官之首，帮助皇帝处
6、理全国政事。御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官。太尉：管理全国的军务，实际上太尉是虚设的，皇帝掌握最高兵权。诸卿分掌国家的各项具体事务。（道：少数民族聚居地）创建制度创建制度思考：三公九思考：三公九卿制有什么特卿制有什么特点？点？。概念解析：贵族政治与官僚政治的差异1.1.贵族政治贵族政治是建立在分封制、宗法制和世亲世禄制是建立在分封制、宗法制和世亲世禄制基础上，把血缘关系和政治关系紧密结合的政治体基础上，把血缘关系和政治关系紧密结合的政治体系。是取得统治权力的宗族在拥有一个共主的基础系。是取得统治权力的宗族在拥有一个共主的基础上，其他宗族成员共享国家的统治权力。上，其他宗
7、族成员共享国家的统治权力。2.2.官僚政治官僚政治是建立在以皇权为中心的中央集权的政是建立在以皇权为中心的中央集权的政治体系上。中央统一管辖的郡县制取代了层层分封治体系上。中央统一管辖的郡县制取代了层层分封的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决定，代表皇帝行使管理权。定，代表皇帝行使管理权。比较比较分封制分封制郡县制郡县制实行依据实行依据传承方式传承方式官吏权利官吏权利与中央的关与中央的关系系历史作用历史作用与宗法制联系，以与宗法制联系，以血缘关系为基础血缘关系为基础在国家统一下，以在国家统一下，以地域划分为基础地域划分为基础官吏由皇帝任免调迁
8、，官吏由皇帝任免调迁，不得世袭不得世袭世袭世袭世袭统治权世袭统治权官吏有俸禄，无封地官吏有俸禄，无封地诸侯国有很强独立性诸侯国有很强独立性地方绝对服从于中央地方绝对服从于中央利于巩固当时统治秩序；利于巩固当时统治秩序；但容易发展成为割据势力，但容易发展成为割据势力，从长远来看不利于国家统从长远来看不利于国家统一和社会安定一和社会安定在当时有效地加强了在当时有效地加强了中央集权，维护了国中央集权，维护了国家统一，经过后世的家统一，经过后世的发展，愈发成熟。发展，愈发成熟。（1）秦的统一，结束了春秋战国分裂割据的局面，建立了第一个统一的中央集权国家，奠定历代疆域的基本版图。（2）推动中华民族多元一
9、体格局形成，推动中华文明的传播，促进了各民族的交往交流交融。（3）符合人民共同愿望，有利于人民安定生活，推动统一多民族国家政治、经济、社会的发展。（4）秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。二、秦朝的暴政二、秦朝的暴政秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓1 1、百姓徭役繁重花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老开拓边疆、筑长城、修驰道、直道等2 2、法家思想治国，严刑峻法、刑法严苛，人们摇手触禁。兴师动众出外巡游、封禅等3 3、实行残酷的文化专制焚书坑儒4 4、秦二世密织刑网，变本加厉结果：阶级矛盾、统治阶级内部矛盾等社会矛盾空前尖锐，加上六国残余反秦势力的鼓动，一场大规模的农民起义终于爆发
10、。秦始皇n 焚 书 坑儒n 修 阿 房宫n泰山封禅n 修 建 长城n秦 陵 兵 马俑n秦朝肉刑三、秦末农民起义与秦的速亡（前221前207）BC209BC209年，陈胜、吴广起义“王侯将相宁有种乎？”BC207BC207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝速亡BC206BC206年BC202BC202年，刘邦、项羽四年楚汉战争 刘邦“约法三章”，废秦苛法、善于用人、听取谏言、指挥得当，最终击败项羽，建立西汉王朝。得民心者得天下得民心者得天下本课小结结束分结束分裂实现裂实现统一统一统一符合国家、民族利益；统一符合国家、民族利益；专制主义中央集权制度有利于巩固国家的统一；专制主义中央集权制度有利于巩固国家
11、的统一；是是我国古代重要的政治制度。我国古代重要的政治制度。专制主专制主义中央义中央集权集权施行施行暴政暴政短命而短命而亡亡1 1、易中天在、易中天在帝国的终结帝国的终结中说中说“秦，虽死犹秦，虽死犹存，它亡得悲壮。存，它亡得悲壮。”从政治上看从政治上看“秦，虽死犹秦，虽死犹存存”主要是指主要是指A.A.统一度量衡、货币统一度量衡、货币 B.B.开创皇帝制度开创皇帝制度C.C.中央建立三公九卿制中央建立三公九卿制 D.D.建立统一国家和中央集权制建立统一国家和中央集权制解析：本题考查学生对秦朝专制主义中央集权制度对后世影响的掌握，故选D2.“考秦之制,盖内外官制同一系统,丞相与守掌民事,太尉与
12、尉掌军事,而御史与监,则纠察此治民治军之官者也。”这段材料主要反映了秦朝()A.开创了行之有效的地方行政体制 B.形成了从中央到地方的垂直管理C.官僚政治逐步取代传统贵族政治 D.中央和地方出现机构臃肿的趋向由材料得知,既有中央官职，又有地方体制，所以A排除；秦朝地方郡守、郡尉、郡监御史分别隶属中央的丞相、太尉、御史大夫,从而实现了中央对地方的垂直管理,C D材料中未体现，故B项正确。3.秦朝中央官职设三公九卿。其中九卿有奉常,掌宗庙礼仪;郎中令,掌宫殿警卫;卫尉,掌宫门警卫;太仆,掌御用车马;廷尉,掌刑法少府,掌山海地泽之税及皇帝的生活供应。由此可见,秦朝中央官制的特点()A.分工明确,彼此
13、牵制B.为皇帝私家服务,“国”与“家”同治C.垂直管理、分层管理 D.官僚政治取代血缘政治 考查学生对三公九卿职能特点掌握情况，九卿职能体现了秦朝中央官制“家国同构”的特征,故选B项。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的
14、不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大
15、的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生
16、感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗
17、咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人
18、家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学
19、习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间
20、地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
