1、旅游规划与开发课程说课课程说课docin/sundae_meng说课提纲说课提纲3 内容选取1 课程定位2 课程设计4 内容组织一课程整体设计二教学实施3 教学资源1 教学组织2 教学方法与手段4 教学评价docin/sundae_meng一、课程整体设计一、课程整体设计1-1、课程定位、课程定位性质性质v专业主干课程，必专业主干课程，必修课，第三学期开设修课，第三学期开设v先修先修旅游学概旅游学概论论、旅游客源旅游客源国概况国概况等课程。等课程。v后续课程后续课程旅游旅游公共关系公共关系性质与作用性质与作用作用作用v实现旅游管理专实现旅游管理专业人才培养方案较业人才培养方案较高层次目标高层次
2、目标v指导景区景点建指导景区景点建设设docin/sundae_meng一、课程整体设计一、课程整体设计1-1、课程定位、课程定位1培养拥有旅游策划培养拥有旅游策划与景区开发能力，与景区开发能力，具备具备“专业技能专业技能+综合素质综合素质”的高素的高素质技能型人才质技能型人才2培养景区部门基层培养景区部门基层调研员、制图员及调研员、制图员及旅游规划师应具备旅游规划师应具备的相关能力。的相关能力。专业培养目标定位专业培养目标定位课程目标定位课程目标定位docin/sundae_meng一、课程整体设计一、课程整体设计1-2、设计理念与思路、设计理念与思路既懂旅游又懂投资既懂旅游又懂投资复合型人
3、才复合型人才团队协作力团队协作力 精英团队的组合精英团队的组合人本主义人本主义 、可持续发展、可持续发展生态、环境专家生态、环境专家电脑制图、网络旅游电脑制图、网络旅游 数字规划师数字规划师1234 相关数据显示：2019年底召开的中国旅游产业文化创意推介会上，在国家推出的4万亿元投资计划中，将有四分之一分配给文化旅游创意产业，用于旅游景区基础设施改造和景区创意规划。今后旅游规划行业急需的人才主要有以下几大趋势：今后旅游规划行业急需的人才主要有以下几大趋势：docin/sundae_meng一、课程整体设计一、课程整体设计1-2、设计理念与思路、设计理念与思路职业岗位及能力分析职业岗位及能力分
4、析中级岗位中级岗位高级岗位高级岗位基础岗位基础岗位景区调研员景区基层服务员旅游规划制图员景区中层管理人员 旅游规划师 景区高层管理人员docin/sundae_meng一、课程整体设计一、课程整体设计1-2、设计理念与思路、设计理念与思路设计思路设计思路项目导向任务驱动工学结合，“教、学、做”一体化。与新知识、新与新知识、新技术紧密结合技术紧密结合 docin/sundae_meng一、课程整体设计一、课程整体设计1-2、设计理念与思路、设计理念与思路学情分析学情分析1、授课对象、授课对象旅游管理专业二年级学生旅游管理专业二年级学生2、3、已完成旅游学概论、旅游客源已完成旅游学概论、旅游客源国
5、概况国概况 旅游旅游市场营销市场营销等前续等前续课程的学习，有一定专业知识基础课程的学习，有一定专业知识基础。就业直接相关就业直接相关模拟实训模拟实训小组氛围带动、团队协作小组氛围带动、团队协作从以下三个方面去分析：从以下三个方面去分析：docin/sundae_meng项目一：项目一：地脉、文脉调查分析地脉、文脉调查分析项目二：项目二：景区定位景区定位旅游主题定位旅游主题定位与旅游项目创与旅游项目创意设计意设计旅游图件设计旅游图件设计项目三：旅游产品开发项目三：旅游产品开发项目四：旅游项目策划项目四：旅游项目策划一、课程整体设计一、课程整体设计1-3、内容选取、内容选取区域旅游规划区域旅游规
6、划项目项目一：区位分析图绘制一：区位分析图绘制项目项目二：客源市场分析图绘制二：客源市场分析图绘制项目项目三：现状图绘制三：现状图绘制项目项目四：土地利用规划图绘制四：土地利用规划图绘制项目项目五：总平面图绘制五：总平面图绘制项目项目六：功能分区图绘制六：功能分区图绘制项目项目七：交通道路图绘制七：交通道路图绘制项目项目八：旅游路线图绘制八：旅游路线图绘制重点重点难点难点项目项目一：客源市场分析一：客源市场分析项目项目二：旅游资源空间布局二：旅游资源空间布局项目项目三：容量控制与游览设施三：容量控制与游览设施规划规划项目项目四：基础设施规划四：基础设施规划项目项目五：投资收益估算五：投资收益估
7、算项目项目六：分期发展规划六：分期发展规划及建议及建议 docin/sundae_meng一、课程整体设计一、课程整体设计1-4 4、内容组织、内容组织旅游规划与开发课程实施计划旅游规划与开发课程实施计划模块模块项目项目内容内容课时课时1旅游主题定位与旅游项目创意设计项目1.1：地脉、文脉调查分析 旅游资源调查，地脉、文脉提炼6项目1.2：景区定位总目标定位,经济功能、社会功能、环境功能定位4项目1.3：旅游产品开发 基于主题定位的旅游产品设计4项目1.4：旅游项目策划 根据产品设计对景区整体进行分区策划42旅游图件设计项目2.1：区位分析图绘制 用photoshop,coreldraw，au
8、toCAD进行区位分析图设计6项目2.2：客源市场分析图绘制 用photoshop,coreldraw进行客源市场分析图绘制 4项目2.3：现状图绘制 用photoshop,coreldraw进行现状图绘制 4项目2.4：土地利用规划图绘制用photoshop,coreldraw进行土地利用规划图绘制4项目2.5：总平面图绘制 用photoshop,coreldraw进行总平面图绘制 4项目2.6：功能分区图绘制 用photoshop,coreldraw进行功能分区图绘制 2项目2.7：交通道路图绘制 用photoshop,coreldraw进行交通道路图绘制2项目2.8：旅游路线图绘制 用p
9、hotoshop,coreldraw进行旅游路线图绘制 23区域旅游规划项目3.1：客源市场分析 客源市场分析与定位，客源规模预测6项目3.2：旅游资源空间布局 分析各功能区的特色和详细状况4项目3.3：容量控制与游览设施规划 景区容量计算，规划符合设计容量的游览设施4项目3.4：基础设施规划 道路交通、绿化景观、环境保护及综治规划6项目3.5：投资收益估算 总投资估算，收益估算4项目3.6：分期发展规划及建议 近期、中期、远期实施要点2合计合计7272docin/sundae_meng二、教学实施二、教学实施2-12-1、教学组织、教学组织教学模式教学模式由简到繁由简到繁任务驱动任务驱动三位
10、一体三位一体学生主体学生主体旅游主题定位旅游图件设计区域旅游规划每一单元都以一个具体任务驱动整个课堂一一对应，有的放矢产业项目基地三位一体反哺教学边学习、边做设计，发现问题就与同学间相互讨论、查阅资料、请教老师，再回到规划设计中解决问题。学生自主讨论、任务完成时间占每单元课堂时间的6成以上。docin/sundae_meng二、教学实施二、教学实施2-12-1、教学组织、教学组织单元教学实施单元教学实施橘子洲景区功能分区图绘制 1、复习导入 讲解本项目基本知识点 15分钟 2、学生实训，给定主题一绘制功能分区图并编号 25分钟 3、点评实训一 分析存在问题 15分钟 4、学生模拟会审 10分钟
11、 5、给定主题二实训，角色扮演，训练迁移能力 15分钟 6、教师点评、归纳、总 结，布置作业 10分钟 主题二：主题二：建设独特的会议旅游场所建设独特的会议旅游场所 主题一：主题一：打造中南地区最大国际摄影节旅游场所打造中南地区最大国际摄影节旅游场所 docin/sundae_meng二、教学实施二、教学实施2-22-2、教学方法与手段、教学方法与手段小组协作法小组协作法课后作业反馈课后作业反馈案例讨论分析案例讨论分析 多媒体辅助法多媒体辅助法 角色扮演法角色扮演法docin/sundae_meng二、教学实施二、教学实施2-32-3、教学资源硬件设施硬件设施场地场地网络条件网络条件参考教材参
12、考教材教学资源多媒体教学设施多媒体教学设施多媒体设计机房多媒体设计机房校内仿真实训室校内仿真实训室校外相关合作景区校外相关合作景区校园以太网，旅游规校园以太网，旅游规划网站，规划划网站，规划QQ群群旅游景区规划研究，周武忠著，东旅游景区规划研究，周武忠著，东南大学出版社南大学出版社 区域旅游规划原理区域旅游规划原理，吴必虎，吴必虎著，著，中中国旅游出版社国旅游出版社docin/sundae_meng二、教学实施二、教学实施2-32-3、教学资源教材特点以培养社会以培养社会需要的高技需要的高技能型人才为能型人才为导向导向最大限度减最大限度减少基层岗位少基层岗位不直接应用不直接应用的理论知识的理论
13、知识多个完整的案多个完整的案例全部来自实例全部来自实际规划成果际规划成果docin/sundae_meng二、教学实施二、教学实施2-4 4、教学评价评价1、平时单元考核、平时单元考核 -旅游节庆策划旅游节庆策划-旅游地产开发旅游地产开发-旅游主题公园建设旅游主题公园建设-旅游规划制图旅游规划制图-区域旅游规划区域旅游规划-旅游项目开发旅游项目开发 等等等等2、期末考核、期末考核 -旅游总体规划旅游总体规划 评价考核评价考核docin/sundae_meng二、教学实施二、教学实施2-42-4、教学评价评价学习成果评价表学习成果评价表(以项目以项目2.62.6为例为例)过程评价项目过程评价项目
14、评价标准评价标准赋分赋分满分满分课堂纪律遵守课堂纪律，不搞小动作，无睡觉现象。55课堂有小动作现象或睡觉现象，经老师提醒一次改正。4课堂有多次小动作现象或睡觉现象，教师需多次提醒。13课堂训练参与度、小组协作积极参加项目训练，动手操作实训任务，积极组织并参加小组讨论，具有团队合作精神。2525较积极主动参加项目训练，或参加项目训练和动手操作出现错误现象。或参加小组训练时，没有发挥作用，滥芋充数，或团队合作精神较差。1024不积极主动参加项目训练，或参加项目训练和动手操作出现多次错误现象，或参加小组训练时，没有发挥作用，滥芋充数，或团队合作精神较差。19作业按时认真完成所布置的作业，图块清晰，无错误现象，无抄袭现象。61010未按时完成所布置的作业，或图块模糊重叠，或有错误现象，或有抄袭现象。15不能完成所有作业。0功能分区图的填制比例尺、图块、轮廓、文字、序号、色彩等各项填制准确，齐全。416060比例尺、图块、轮廓、文字、序号、色彩等各项填制准确，但不全面。2140比例尺、图块、轮廓、文字、序号、色彩等各项填制有误，不全面。120docin/sundae_meng
