1、夸父逐日嫦娥奔月嫦娥奔月女娲补天女娲补天后羿射日后羿射日我们中国有许多神话传说，我们中国有许多神话传说，在古希腊神话中也有许多这样的在古希腊神话中也有许多这样的传说。今天我们一起来学习一位传说。今天我们一起来学习一位英雄英雄绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com普罗米修斯是普罗米修斯是古希腊神话传说中古希腊神话传说中的神的神。普罗米修斯。普罗米修斯与智慧女神雅典娜与智慧女神雅典娜共同创造了人类，共同创造了人类，并教会了人类很多并教会了人类很多知识和技能。那时知识和技能。那时候，人和神是生活候，人和神是生活在一起的。在一起的。认知字词认知字词 扫清障碍扫清障碍bi cn q ch
2、ng wi kng 悲惨 驱寒 惩罚 违抗su lin zo q shu 锁链 遭受 屈服 猛兽 l pi j hu 严厉 敬佩 既然 获救 sh wn fn 烧熟 挽弓搭箭 愤愤不平 第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1“败败”是是_结构的字，结构的字，用部首查字法先查用部首查字法先查_部，部，再查再查_画。画。左右左右攵攵4 4第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步
3、教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1气急败坏：气急败坏：原上气不接下气，狼狈不原上气不接下气，狼狈不堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。回答或喊叫。看她那看她那气急败坏气急败坏的样子，想必事的样子，想必事情相当严重。情相当严重。第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1挽弓搭箭：挽弓搭箭：拉开弓拉开弓,放箭上弦放箭上弦,做好做好射箭的准备。射箭的准备。后羿后羿挽弓搭箭挽弓搭箭准备射日。准备射日。第14课 普罗米修斯-
4、小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1同学们，用你自己喜欢的读书方式，同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览下课文，思考在文中作者写了几快速浏览下课文，思考在文中作者写了几位天神，你能一一说出他们的名字吗？位天神，你能一一说出他们的名字吗？初读课文，整体感知初读课文，整体感知第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1天神天神普罗米修斯普罗米修斯太阳神太阳
5、神阿波罗阿波罗众神领袖众神领袖宙斯宙斯火神火神赫淮斯托斯赫淮斯托斯大力神大力神赫拉克勒斯赫拉克勒斯神话人物神话人物第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1默读课文，默读课文，抓住课文中的主要抓住课文中的主要人物，简要说一说人物之间分别发人物，简要说一说人物之间分别发生了什么事？生了什么事？本文主要写普罗米修斯为了解除本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取火人类没有火种的困苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，因而受种，给人类带来光明和智慧，
6、因而受到宙斯的严厉惩罚，最终被大力神相到宙斯的严厉惩罚，最终被大力神相救，获得自由。救，获得自由。用词语概括课文内容取火受罚获救初读课文，整体感知初读课文，整体感知第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1普罗米修斯是怎样取走火种普罗米修斯是怎样取走火种的？被发现后他又遭遇了什么？的？被发现后他又遭遇了什么？我们一起走进课文来看一看吧。我们一起走进课文来看一看吧。再读课文，把握细节再读课文，把握细节第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(
7、共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1阅读阅读第第1 1、2 2自然段自然段，思考：没思考：没有火有火，人们是怎样生活的？人们是怎样生活的？第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1很久很久以前，地面上没有火，人很久很久以前，地面上没有火，人们只好们只好吃生的东西吃生的东西，在，在无边的黑暗无边的黑暗中度中度过一个又一个长夜。过一个又一个长夜。是谁给人类带来了火种？是谁给人类带来了火种？普罗米修斯第1
8、4课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1在太阳神阿波罗的太阳车上拿在太阳神阿波罗的太阳车上拿了一颗火星了一颗火星自从有了火，人类就开始用它自从有了火，人类就开始用它烧烧熟食物熟食物，驱寒取暖驱寒取暖，并用火来，并用火来驱赶危驱赶危害人类安全的猛兽害人类安全的猛兽有了火，人类的生活发生了什么变有了火，人类的生活发生了什么变化？化？自从有了火，人类从（黑暗）走向自从有了火，人类从（黑暗）走向（）；）；自从有了火，人类从（寒冷）走向自从有了火，人类从（寒冷）走向（）；）；自
9、从有了火，人类从（危险）走向自从有了火，人类从（危险）走向（）。完成练习完成练习光明光明温暖温暖安全安全想一想：人类还可以用火来做什么？烧制陶器 传递信号 阅读阅读3-83-8自然段自然段，思考：思考：普罗米修斯受到了怎样的普罗米修斯受到了怎样的惩罚？惩罚？第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨动弹
10、，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。淋的痛苦。静静地读这些文字，你有什么感受？静静地读这些文字，你有什么感受？普罗米修斯太痛苦了！普罗米修斯太痛苦了！第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1发挥想象，把可能的情景想具体，说发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。他承受了什么样的痛苦？想到了什生动。他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？么，有可能做些什么？寒冬腊月里寒冬腊月里漫漫长夜里漫漫长夜里狂风暴雨里狂风暴雨里炎炎烈日里炎炎烈日里第14课 普罗米修
11、斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方但他仍然坚定地望着远方第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1例：寒冬腊月里，北风呼啸，暴雪掩例：寒冬腊月里，北风呼啸，暴雪掩盖万物，普罗米修斯
12、任凭寒风划过脸盖万物，普罗米修斯任凭寒风划过脸庞，冻疮席卷身躯，但他仍然坚定地庞，冻疮席卷身躯，但他仍然坚定地望着远方望着远方第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1例：狂风暴雨里，万物凌乱，普罗米修斯例：狂风暴雨里，万物凌乱，普罗米修斯的头发在空中打旋，面庞在雨中冲刷得面的头发在空中打旋，面庞在雨中冲刷得面目全非，但他仍然坚定地望着远方目全非，但他仍然坚定地望着远方第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普
13、罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1例：漫漫长夜里，万物沉睡，唯有普例：漫漫长夜里，万物沉睡，唯有普罗米修斯锁在山崖，万物俱寂，唯有罗米修斯锁在山崖，万物俱寂，唯有听到自己的呼吸，但他仍然坚定地望听到自己的呼吸，但他仍然坚定地望着远方着远方第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。可以看出普罗米修斯是一个（可以看出普罗米修斯是一个（）的人。）的人。普罗米
14、修斯摇摇头，坚定地回答：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！火种！”可以看出普罗米修斯是一个（可以看出普罗米修斯是一个（）的人。的人。坚定坚定坚强、坚强、不屈不挠不屈不挠第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1第14课 普罗米修斯-小学四年级上册语文同步教学课件（人教部编版）(共44张PPT)1普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？样的惩罚？狠心的宙斯又派了一只凶恶
15、的鹫（狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiji）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有远没有了了尽头。尽头。通过阅读，结合这幅画面，你通过阅读，结合这幅画面，你会想到哪些词语？会想到哪些词语？惨不忍睹、惨不忍睹、血淋淋、血淋淋、悲惨悲惨狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiji）鹰，）鹰，每天每天站在普罗
16、米修斯的双站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的样，普罗米修斯所承受的痛苦痛苦，永远，永远没有没有了了尽头尽头。再细读文字，哪些词语让你再细读文字，哪些词语让你感到感到揪心？揪心？英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？阅读最后一个自然段。是谁救了普罗米修斯？是谁救了普罗米修斯？为什么要救他？为什么要救他？是谁救了普罗米修斯？是谁救了普罗米修斯？普罗米修斯普罗米修斯为人类驱走黑暗带来光明，为人类驱走黑暗带
17、来光明，为人类驱走寒冷带来温暖，为人类驱走寒冷带来温暖，为人类驱走痛苦带来幸福，为人类驱走痛苦带来幸福，这样的人怎么能遭受不幸呢！这样的人怎么能遭受不幸呢！为什么要救他？为什么要救他？大力神赫拉克勒斯大力神赫拉克勒斯 你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？造福人类造福人类勇敢善良勇敢善良富有正义感富有正义感普罗米修斯给予了我们物质上的普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了火种，带来了温暖、光明、健康温暖、光明、健康更给予了我们生生不息的精神火种更给予了我们生生不息的精神火种勇敢、坚强、博爱、无私勇敢、坚强、博爱、无私。主题概括主题概括这篇课文通过讲述普罗米修斯这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类（为
18、人类（）的事，赞颂）的事，赞颂了普罗米修斯富有（了普罗米修斯富有（），），为人类谋利益而（为人类谋利益而（）、）、（）、（）、（）的）的伟大精神。伟大精神。盗火受罚盗火受罚同情心同情心不畏强权不畏强权勇敢机智勇敢机智不屈不挠不屈不挠结构梳理结构梳理普罗米修斯盗火被罚对人类的爱获救希腊众神简介希腊众神简介众神领袖众神领袖宙斯宙斯宙斯是希腊神话中十二主神之一，宙斯是希腊神话中十二主神之一，是众神之王，具有至高无上的权威。是众神之王，具有至高无上的权威。太阳神阿波罗太阳神阿波罗在希腊神话中，太在希腊神话中，太阳神阿波罗是宙斯的儿阳神阿波罗是宙斯的儿子。在人们心目中，太子。在人们心目中，太阳神是一个精
19、力充沛、阳神是一个精力充沛、血气方刚的年轻人。这血气方刚的年轻人。这位光明之神容貌英俊，位光明之神容貌英俊，浑身散发着芳香，头上浑身散发着芳香，头上通常戴着用月桂树、爱通常戴着用月桂树、爱神木、橄榄树或睡莲的神木、橄榄树或睡莲的枝叶编织的冠冕。枝叶编织的冠冕。火神赫淮斯托斯火神赫淮斯托斯 赫淮斯托斯是希腊神赫淮斯托斯是希腊神话中锻造技艺异常高超的话中锻造技艺异常高超的火神、锻造之神、砌石之火神、锻造之神、砌石之神、雕塑之神与工匠之神，神、雕塑之神与工匠之神，是奥林匹斯十二主神之一，是奥林匹斯十二主神之一，是宙斯和赫拉的孩子，隐居在埃托纳山，是宙斯和赫拉的孩子，隐居在埃托纳山，联合独眼怪族开发丰
20、富的矿山，专门打联合独眼怪族开发丰富的矿山，专门打造精良的器具。有人说，当赫淮斯托斯造精良的器具。有人说，当赫淮斯托斯每一次敲打时，便伴随着一次地震与火每一次敲打时，便伴随着一次地震与火山的喷发。山的喷发。大力神赫拉克勒斯大力神赫拉克勒斯万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。这引起了宙斯的另一个妻子这引起了宙斯的另一个妻子有万神有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。之母之称的赫拉的嫉妒和报复。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，中坚强地长大了，而且长得
21、身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的英雄，赢得了英雄，赢得了“大力神大力神”的美称。的美称。一、将词语补充完整。气（气（）败（）败（）驱（驱（）取（）取（）（）吹（）吹（）淋）淋 （）弓（）弓（）箭）箭急急坏坏 寒寒暖暖风风雨雨挽挽搭搭课堂演练课堂演练二、按要求写句子。1.1.他他既既不能动弹，不能动弹，也也不能睡觉，不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用红红色的色的词写句子）词写句子）机会既不是上天给予的，也不机会既不是上天给予的，也不是凭空出现的，要靠我们自己争取。是凭空出现的，要靠我们自己争取。2.2.普罗米修斯跑
22、到太阳车那里，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。（缩句）星，带到人间。（缩句）二、按要求写句子。普罗米修斯拿取了火星。普罗米修斯拿取了火星。积累运用积累运用驱寒取暖驱寒取暖造福人类造福人类气急败坏气急败坏 风吹雨淋风吹雨淋愤愤不平愤愤不平挽弓搭箭挽弓搭箭读读这些成语，概述课文。读读这些成语，概述课文。词语积累与运用词语积累与运用普罗米修斯给人类带来了火种，普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们帮他们驱寒取暖驱寒取暖，造福了人类造福了人类。宙斯。宙斯知道了，知道了，气急败坏气急败坏，下令狠狠地惩罚，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受
23、了他。普罗米修斯承受了风吹雨淋风吹雨淋的各的各种痛苦，但仍然不屈不挠，大力神知种痛苦，但仍然不屈不挠，大力神知道了，道了，愤愤不平愤愤不平，挽弓搭箭挽弓搭箭，解救了，解救了普罗米修斯。普罗米修斯。谢谢观赏1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
