1、学科数学年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称表内除法（一）教学目标平均分成几份的方法重难点分析重点分析 把18个橘子平均分成6份，“6份”是看不见的抽象概念，平均分成几份的方法较多，分法的多样性，是学生难掌握的地方.难点分析 学生有乘法口诀的基础，在分18个橘子的时往往关注分的结果，对平均分的方法不感兴趣。教学方法1. 通过PPT直观演示“平均分”的过程，引导学生用6个盘子、6个圈等进行表示2. 通过做游戏巩固今天学习的知识点。教学环节教学过程导入播放儿童歌曲郊游，伴随着秋天的到来，又到了秋游的季节，你喜欢去郊游吗？这个周末老师要带大家去郊游，需要准备一些食物。你能帮帮老师吗？（学生回答
2、） 老师买来了这么多东西，要分给大家一起吃，你知道怎样分吗？想一想，每个小朋友都要分的同样多。这是我们昨天学习的知识。每份分得同样多，叫平均分。今天我们要用平均分的方法帮老师给同学们分东西。知识讲解（难点突破） 看，这里有些一些橘子。把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。（平均分成6份，也就是把18个橘子平均分到6个盘子里）你会平均分吗？想一想，可以怎样分？ 1.1个1个地分 动画演示1个1个分的过程，最终每个盘子里有3个橘子。同学们，想一想还可以怎样分？2.先2个2个的分，再1个1个的分。 动画演示分的过程，最终每个盘子里有3个橘子。还可以怎样分？学生思考，教师等待学生的回答。还可以3个
3、3个的分，我们可以用圈一圈的方法，每3个橘子圈起来，有6个圈就相当于6个盘子。也就是说把18个平均分成6份，每份（3）个。和老师一起读一读。 引导学生发现：不论怎样平均分，分的结果都相同；只要每份分得同样多，就是“平均分”。课堂练习（难点巩固）分一分，说一说1.把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒？可以怎样分？1个1个地分，几个几个的分。2.把21个 平均分成3份，每份（ ）个？给学生一分钟的时间做一做。再出示答案。小结同学们，你会平均分吗？还记得我们今天学写了什么？谈谈你的收获。1.平均分时可以1个1个的分，也可以几个几个的分，只要分得的结果一样，只要每份分得同样多就是平均分。2.平均分时可以用圈一圈的方法。 3.每一个问题的解决方法都不是只有一个，不只是平均分的方法，还有很多其他事情，我们都可以站在不同的角度去思考解决。善于观察，善于发现，用数学的眼光看世界，我们就会发现很多，告诉爸爸妈妈，让他们为我们鼓掌吧。今天的数学微课堂就要结束了，我们明天再见吧！
