1、认识平均分教学目标：1、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。2、通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。通过教学向学生渗透人人平等思想。 教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 教学难点：明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。教学准备：教学视频教学过程：一、故事导入同学们好，今天老师为给大家带来一个有趣的故事，同学们想听吗？这个故事叫“聪明的孙悟空”。让我们一起看看孙悟空是怎样解决问
2、题的吧！二、新课教授1、动画故事如下：孙悟空：猴儿们，今日我师徒四人去西天取经，路过花果山，你们务必采摘些新鲜的桃子给大家尝尝！猴子1：放心吧大王，包在我们身上。猴子2：我们正好摘了些桃子，可以拿给大家尝尝。孙悟空：太好了，赶快拿过去吧。猴子1：我数一数，这里一共摘了12个桃子。猴子2：他们一共四人，我们准备4个盘子，将桃装在盘里，一人一盘端过去。孙悟空：你们的桃子准备的怎么样了？猴子1：大王，我们用4个盘子装好，一人一盘，现在就端过去。孙悟空：让我看看，不行不行，这样装可不行！猴子2：为什么呢？一共4个人，我们就用4个盘子装，一人一盘刚刚好。孙悟空：你们看一看，数一数，每个盘子里各装了几个桃
3、？猴子1：我来数一数，第一盘3个，第二盘4个，第三盘4个，第四盘1个。孙悟空：你们觉得这样分配桃子合理吗？猴子2：我发现4个盘里的桃分的不一样多。猴子1：每个盘里的桃数量不一样，这样不公平。孙悟空：是呀，这样端过去，有的人多，有的人少，不行。让我们重新分一分吧！猴子2：可是，大王这里有这么多桃，我们该怎样分才能公平呢？孙悟空：这里有12个桃，先在每个盘子里放1个桃，再放一个桃，直到分完。猴子1：这下好了，每个盘里都是3个桃，每个盘里同样多。猴子2：对对对，这样每份同样多，最合理。还是大王聪明呀！猴子1：还是大王聪明，12个桃子分给4个人，每人分3个桃子，大家分得同样多，这样的分法最合理。2、从故事中认识平均分学生1：因为孙悟空很细心，他发现小猴们4个盘里的桃子不是一样多。学生2：孙悟空将分得不一样多的桃子重新分配，把12个桃子放在4个盘子里，每个盘子分得同样多，这样是最公平的。学生3：我从孙悟空那里学会了如何公平的分物品，这样每份分得同样多最公平。三、课堂小结像孙悟空这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多的分法叫做“平均分”。你们认识“平均分”了吗？四、板书设计认识平均分每份分得同样多，叫平均分。
