1、课题名称第一单元 秒的认识 感受1秒和1分的长短教学目标认识时间单位“秒”，初步建立“秒”的时间观念，感受1秒和1分的长短重重难点分析重点分析三年级学生对感知1秒和1分的具体长短有难度，内容抽象。 重难点分析三年级学生的缺乏具体体验及把握能力，在教学时我注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中感知秒的意义。教学方法1.通过创景激情，学生在具体情境中真实体验和感受。2.观察探索，让学生看、感、想、猜、多动手，多实践,自主探究有关“秒”的知识，层层递进，从而建立“秒”的概念，水到渠成。3.合作交流，学生掌握课堂学习的主动权，引领学生完成自主构建，有效地解决了概念教学的“瓶颈”问题。教学环节教学过程
2、导入1.播放1分钟的音乐2.揭题(课件出示两条“时间柱”)我们听到的钟声“滴答”就是一秒，计量很短的时间，常用比分更小的时间单位“秒”。3. 生活中还有哪些地方应用了秒？（田径比赛 交通信号灯）知识讲解（难点突破）一认识“秒”1.认识计量“秒”的工具（机械表、电子表、秒表）2.认识时间单位“秒”和“1秒”a.（小视频）出示机械钟b.钟面上有三根针，它们分别叫什么？（时针、分针、秒针）c.秒针长什么样？有什么特点？（最细最长的是秒针，走得最快）d.1分=60秒3.体验 1 秒的长短a.（课件演示）机械钟1秒 电子表1秒b. 生活中的1秒 1 秒钟里做点什么呢？（眨一下眼睛，敲一下鼓，人的脉搏每秒
3、大约跳动1次）小结：1 秒钟，滴答一下就过去了，这短短的时间里却可以做很多事情，老师这里搜集了一些资料， 一起来看看。二、活动体验1分1.小组活动：我们一分钟能做些什么? a.活动要求：分组进行，并把结果写在答题卡上活动内容：涂格子、写数字、写生字、写口算题b.小组汇报成果2. （PPT）在我们的生活中，1分钟发生了哪些变化？小结：1分钟，我们的国家的发展日新月异，看到这样的数据，我为祖国感到骄傲和自豪。课堂练习（难点巩固）1.填一填。钟面上，走得最快的是（ ）针，它走1小格是（ ），走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分，分针走半圈是（ ）秒。2.在（）里填上合适的时间单位。大约每天睡9（ ）系红
4、领巾大约需要20做熟饭大约需要25 ( )3.谁是冠军50米折返跑成绩表（1）（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。（2）你能给他们排名次吗？小结：赛跑时，用的时间越短，跑得越快小结1.我们这节课都学到了什么？a.再次认识了时针、分针、秒针b.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位“秒”。c.1分=60秒2.经过紧张的学习，我们来休息一下，欣赏小视频一秒之争香港回归仪式曾经历了一场“一秒之争”。在交接仪式上，英国要将降英国国旗和演奏英国国歌持续至6月30日最后一秒才结束，要求中国推迟一秒，即在7月1日零时零分1秒才开始升中国国旗和演奏中国国歌，但中共中央坚决拒绝。必须在1997年7月1日零时零分零秒准时奏响中国国歌。我们已经等了一百多年了，一秒钟都不能再等了。最后，在中央的一再坚持下，国旗终于在7月1日零时零分零秒准时的在香港升起，这就是鲜为人知的“1秒之争”。3.做时间的主人时间在不停流逝， 愿我们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。
