1、秒的认识教学设计教学内容：教科书第2、3页内容。教学目标：知识与技能:认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。过程与方法:体验时间的长短，初步建立1分、1秒的时间观念。 情感态度与价值观：通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学准备：PPT课件教学过程：一、创设情境，引入新课1.直接导入： 同学们，今天我们来认识更短的时间单位“秒”。2.出示主题图：生活中哪些地方用到秒这个时间单位？春节联欢晚会上的倒计时；马路上的红绿灯计时器；体育课上同学们1分钟跳
2、绳的个数；50米跑步测试的场景。3.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。二、操作体验，探究新知1认识秒针和1秒。（1）认识秒针。出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）（2）认识1秒和几秒。揭示：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？1秒钟有多长？钟表滴答一声的是1秒眨一下眼是1秒拍一下手是1秒数一个数也是1秒1秒的时间确实很短，但是这短短的1
3、秒钟可以做很多事情。（播放1秒能干什么的视频）所以我们要珍惜时间，不浪费1分1秒。5秒的认识；15秒的认识；30秒的认识（3）理解1分=60秒。课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）（4）认识秒表和秒的计时方法。课件出示秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。介绍秒表的计时方法。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）三、课堂练习，巩固新知1秒的知识，我知道钟面上，走得最快的是（ ）针，它走1小格是（ ），走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针走半圈是（ ）秒。2时间单位，我会用。大约每天睡9（ ）系红领巾大约需要20（ ）做熟饭大约需要25（ ）四、课堂总结：最后送给你一句数学家华罗庚的数学名言：时刻是用分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来。希望你能分秒必争，做一个和时间赛跑的人。板书设计：秒的认识秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针是秒针，秒针走1小格的时间是1秒。1分60秒
