1、课 题：笔算两位数乘一位数（不进位） 第 3 课时 总计第 节教学目标1通过实际问题情境的展现，使学生理解并掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算算理和方法，会进行相应的笔算。2使学生经历两位数乘一位数（不进位）的笔算方法的形成过程，体验算法的多样化，培养学生的类推能力。3学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。教学重难点1掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法竖式书写格式。2理解多位数乘一位数（不进位）的算理。教学过程：一、复习旧知1口答。103（ ），想（ ）个十乘3得（ ）个十，是（ ）。2004（ ），想（ ）个百乘4得（ ）个百，是（
2、 ）。2口算。124 212 22 303 7005 40002 1036 2028 【设计意图】通过课前的复习，唤起学生对整十、整百、整千数乘一位数算法算理的回忆，为新知学习作铺垫。二、探究新知出示例1情境图。1师：元旦就要到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。2引导学生仔细观察，获取信息，理解题意，并且提出一个有价值的数学问题。每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？3指名列式：123（师板书）师：为什么用乘法计算？4动手操作，理解算理。（1）123等于多少呢？你能用学过的方法算一算吗？ （2）先独立思考，后交流算法。学生的算法可能有：12121236或把12分成
3、10和2，10330，236，30636。（3）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（4）师生共同列出乘法竖式，（边讲解边演示）指导：相同数位对齐，乘号写在第二行的前面。先用3去乘个位上的2等于6，表示6个一，写在积的个位上，再用3去乘十位上的1（表示1个十）等于3个十，也就是30，再把30和6相加等于36。（图1） 1 2 1 2 3 3 6 23 3 6 3 0 103 （图2） 3 6 630（图1） 因为：3乘十位上的1等于3个十，所以3要写在十位上。（图2）5同桌互相说说计算过程（先算，再算），加深理解计算步骤和算理。【设计意图】通过对学生的预设，老师可引导学生明确求几个相同加数的和可以用乘法来计算，并在用乘法竖式计算过程中，强调格式和各部分的含义，加深学生的印象，帮助学生正确计算。6加深理解，体会乘的顺序。完成教材第60页做一做第2题，先独立完成，后引导小结多位数乘一位数的计算方法。小结：应从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位。三、巩固练习1完成教材第60页做一做第1题。说一说积的每一位数的意义。2完成练习十三第2题。3拓展练习。一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？四、课堂作业：完成练习十三第1题。五、课堂总结今天学习了什么知识？笔算多位数乘一位数（不进位）时要注意什么？教后思考：
