1、年月日教学设计教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3.通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。教学重点：1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。2.掌握大月、小月的判断方法。 学习难点：掌握大月、小月的天数及判断方法、记忆方法。教具准备：PPT课件、年历卡片。课时安排：1课时教学过程：一：谈话导入师：大家知道我们每个人都有自己的生日，哪位同学来说说你是哪年哪月出生的？生：我是2
2、002年5月4日出生的，每到5月4日就是我的生日。师：我们的生日都是用年月日来表示的，今天这节课我们就来学习人教版三年级数学下册第六单元第一课时年月日。（板书课题：年月日）二探究新知1.认识年历师：在这之前我们已经学过哪几个时间单位？生：时分秒。师：同样的，今天学习的年月日也是常用的时间单位，我们将要借助年历进一步探究年月日的知识。师：接下来，老师带着你们一起认识年历，请看大屏幕，这是一张哪一年的年历？生：2011年年历。师：首先可以看到醒目的大字，表示的是这张年历卡的年份，每份下面的每小块表示的是这一年中的每一个月，每个月中记载着这一个月的第一天，还可以知道每个月各有多少天？以及每一天对应的
3、是星期几？在这张年历卡上，我们可以知道一些特别的日子，如5月1日 劳动节 6月1日 儿童节 7月1日 建党节 9月10日 教师节 10月1日 国庆节 等。2.认识大月 小月现在已经认识了年历，那年月日之间究竟有什么关系呢？接下来，我们通过观察2011年，2012年的年历，记录每月的天数，完成这张复式统计表。一年有几个月？每个月的天数都是一样吗?哪几个月是31天？哪几个月是30天？2月有多少天？请同学们独立观察，四人小组讨论，互相交流。汇报观察讨论的结果如下：一年有12个月，其中有31天的月份是：1,3,5,7,8,10,12月，其中有30天的月份是：4,6，9,11月。2月的天数比较特别，有的
4、2月有28天，有的2月有29天。通常，我们把每月有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫小月。一年有12个月，共有7个大月，4个小月。二月既不是31天，也不是30天，所以二月既不是大月，也不是小月。此刻，同学们一定很期待地想掌握下面的两种方法，因为它们能够帮助我们快速记住哪几个月是大月，哪几个月是小月。现在，我们就学习第一种方法-左拳记忆法。拿出左拳，从食指的第一个凸起数起，凸起的地方是大月，凹下去的地方是小月。（2月除外）为了方便记忆，请你跟我这样数：一月大，二月特，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。第二种方法：歌谣口诀记忆法。一，三，五，七，八，十，腊，三十一天永不差：四，六，九，冬，三十整，只有二月有变化。 腊:指12月 冬：指11月以上这两种方法，你记住了吗?今天的学习到此结束，谢谢指导，再见！
