1、第1课时认识年、月、日教学内容教材第76页、第77页例1及第78页。教学目标知识与技能认识年、月、日，并了解它们之间的关系，知道大月和小月。过程与方法经历自主探索年、月、日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、概括能力。情感态度与价值观培养学生乐于探索知识的情感，培养学生的观察能力、判断能力和探索能力，体会时间的珍贵。重点、难点重点 认识年、月、日，掌握三者之间的关系。突破方法: 引导发现，归纳特征。难点 :记住各月的天数。突破方法 主动探究，归纳总结。教法与学法教法 讲解组织，引导交流。学法 观察理解，合作交流。教学准备多媒体课件。案谈话导入，激发兴趣教师：前面我们已经学过1时60分，1分
2、60秒。刚刚说的这句话里有哪些表示时间的单位？学生齐答：时、分、秒。教师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位：年、月、日。（板书课题：认识年、月、日）探索新知，解决问题1.课件出示2015年年历。要求学生根据年历观察一年有多少个月，每个月有多少天？指名学生汇报结果。学生可能会回答：（1）一年有12个月。（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。（3）4、6、9、11月都有30天。（4）2015年的2月是28天。教师：大家观察得很仔细，也说得很对。那么是不是不同的年份都是这样呢？观察2016年年历对比2015、2016完成课件出示的表格
3、板书：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月，2月有28天或者29天，是特殊月。2. 大月和小月的识记方法。教师：听老师介绍了这么多，你记得住吗？我们可不可以采用一个简便的方法来记忆一下呢？学生思考，相互交流记忆的方法。教师指名学生说一说，全班评议。教师给大家介绍两种方法（板书）：（1）拳头记忆法：握紧拳头，凸起来的就是大月，凹进去的就是小月（2月除外）。课件出示图画和口诀：1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、 9月小、10月大、11月小、12月大。（2）歌诀记忆法：一三五七八十腊（12月），三十一天永不差。组织学生齐读一遍。如果时间允许可以进行记忆比赛，看谁可
4、以在最短时间内记住。巩固练习，思维升华1. 教材第77页“做一做”。学生独立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌相互交流说一说。2. 教材第78页“做一做”。填出自己生日的月份和今年这个月的各个日子，然后标出此月有特别意义的日子。再小组讨论，看看有没有其他同学和自己的生日在同一个月，若有就标在月历卡上。3. 教材第78页“你知道吗”。组织学生阅读短文。指名学生说一说得到了哪些信息，全班评议。课后小结通过这节课的学习，你收获了哪些知识？与大家说一说。板书设计认识年、月、日有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。2月有28天，叫特殊月。（1）拳头记忆法：握紧拳头，凸起来的就是大月，凹进去的就是小月（2月除外）。1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。（2）歌诀记忆法：一三五七八十腊（12月），三十一天永不差。
