1、乘法的初步认识厦门市金尚小学林成荫教学内容人教版数学二年级上册第4单元“乘法的初步认识”教学目标1学生初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2通过看一看、说一说、摆一摆等数学活动，经历建构乘法意义的过程。3感受相同加数相法的算式与乘法之间的联系，感受用乘法表示简洁性，体会所学内容的价值。教学重点理解乘法的意义教学难点理解乘法的意义。教学具准备微视频、PPT、小棒20根。一、观看微视频，学习几个几和相同加数。二、学习乘法的意义1尝试刚才视频里提出了像这样加数相同的加法算式，有没有更简便的写法谁知道（让一生口头回答，师板书算式）可以用乘法表示（板书乘法）2认识乘号这个符号是乘号，是我们
2、新认识的运算符号，大家跟着老师书空一下。3理解乘法算式中各部分的意义这个乘法算式与加法算式的意思一样，那么这个2是什么意思呢10呢我在加法算式中没看到它啊小结210是表示10个2相加4学习乘法算式的读法21020读作2乘10等于20。10个2相加还可以写成10220，读作10乘2等于20。5再次理解乘法的意义指名学生说一说10220中10和2的意思。小结222222222220、21020、10220这三个算式都要是表示10个2相加的意思，但是用乘法表示更简便。6你能把上面的这两道加法算式写成乘法算式吗3333315666624三、应用乘法解决问题。1用小棒摆一摆先摆2根，像这样摆4次。要求一
3、共用了多少根小棒，怎么列式2再摆6个2根。要求一共用了多少根小棒，怎么列式3如果要知道摆9个3根，一共用了多少根小棒，怎么办呢四、课堂总结。这节课我们学习了什么你还有什么疑问呢教后反思1插入微课，提高效率。在收集加法算式这个环节，利用微课，从情境中得出三个不同的加法算式，这本来是学生擅长的内容，不必教，学生就会的，但学生要通过观察这些算式，进行分类，认识相同加数，通过看微课的方式节省了时间。在微课播放的过程中设计了暂停键，给了学生思考时间，引发思考，自主学习。2学生动手操作，理解乘法的意义。引导学生通过画图，理解几个相同加数相加才能改写成乘法的道理。在操作中感悟用乘法算式解决同数连加的问题比较简单。3例子稍难。用来教学乘法的意义和乘法各部分名称的例子是2乘10，数据大了些，对差生来说，难理解。
