1、第三单元检测第三单元检测 一、选择题。 1.下列词语读音全对的一项是（ ） A.徘徊（pi hu） 旋转（xun zhun） 头涔涔（tu cn cn） 痕迹（hn j） B.赤裸裸（ch lu lu） 晃动（hun dn） 缥缈（pio mio） 耽搁（dn ） C.急遽（j j） 惆怅（chu chn） 咔嚓（k ch） 依偎（y wi） 2.下列书写完全正确的一项是（ ） A.念叼 耽搁 揉搓 B.明媚 原凉 惊惶 C.徘徊 缥缈 惆怅 3.下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A.深沉的微笑 凝然的双眼 炮火剧烈 B.深沉的雷声 悄悄地挪移 竞赛激烈 C.深沉的哀悼 逃去如飞的日子 光线
2、强烈 D.深沉的夜晚 绽开的泡沫 疼痛猛烈 4.下面句子与例句表达感情的方法相同的一项是（ ） 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 A.我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下 子全学会。 B.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无 可挽回地消逝，一派荒凉。 C.我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 二、学会表达感情。 1.学会运用景物描写表达感情。 龙一鸣这次考试考砸了，他走在树林里，_ _ _ 2.学会用心理描写表达感情。 苹苹养的宠物猫咪咪这几天失踪了， _ _ 3.学会用动作描
3、写表达感情。 放学了，同学们都走了，淘淘一个人孤独地走在操场上，_ _ 三、阅读下图，然后回答问题。 1.这是一张_图。 2.认真阅读上图，完成下面的练习。 依照上图，“母亲的母亲”我们称呼她外祖母，“父亲的母亲”我们称呼她_， “舅舅”是母亲的兄弟，“姑妈” 是_，“弟弟的儿子” 我们称呼他_， “妹妹的女儿”我们称呼她_。 3.壮壮读六年级， 家里来了亲戚， 是他爸爸的姐姐的女儿， 读初二， 壮壮该称呼她_。 4.冬冬读六年级，伯父一家住在外地，伯父九岁的女儿昨天生病住院了。请你帮冬冬给伯父 的女儿发一条表达慰问的短消息吧！ （开头写明称呼，结尾要有署名） _ _ 四、阅读课文片段，完成练
4、习。 去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于 是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（碗、惋）里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天 黑时，我躺在床上，他便（怜怜、伶伶）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开 眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了。 1.给开头画横线的句子加上标点符号。 2.划去括号里不正确的字词。 3.“太阳他有脚啊”这句话用了_的修辞手
5、法。 4.对“我掩面叹息”理解不正确的一项是（ ） A.叹息时间过得太快。 B.叹息自己没有珍惜时间。 C.叹息自己不知该干什么。 5.“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”，这个句子中的“闪”字能换成“溜” 字吗？为什么？ _ _ 五、阅读短文，完成练习。 童年河（节选）童年河（节选） 赵丽宏 童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你 无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。 七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河 边的风吹在脸
6、上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。 河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的 时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就 再也看不见了。 阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆 船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。 亲婆对他说： “雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最 听话了，去吧。 ” 听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸， 眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎
7、么也赶不走 离开乡下老家的情景，就像一幅画。 一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的 树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这 幅画的中心。 亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他 的名字， 一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现， 这是镇上的孩子们在岸上追他呢。 那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在 喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片 阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟： “雪弟，到上海后，你就要上
8、学了。等放暑假，你 就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？” 阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一 边点头，一边问阿爹： “为什么不让亲婆一起去上海呢？” “亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有， 等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。 ” 雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么 样子？阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？ 1.用简洁的语言概括短文的内容。 _ _ 2.对第段中画“ ”的句子理解错误的是（ ） A.这是一处景物描写，生动形象地写
9、出了老家优美宁静的生活。 B.这段话写出了雪弟将要去上海，心里很开心，所以看到什么都喜欢。 C.这段话写出了雪弟对老家的留恋与热爱之情。 3.对第段中画“ ”的句子理解错误的是（ ） A.这句话使用了比喻的修辞手法，把孩子们摇动的手臂比作风中的芦叶。 B.这句话生动形象地写出了小伙伴们与雪弟依依惜别的情形。 C.这句话写出了小伙伴们十分羡慕雪弟，也想与他一起到上海去。 4.乡下生活留给雪弟怎样的童年记忆？（ ） A.贫穷、落后。 B.惬意、自然。 C.陌生、冷清。 5.第段提到“雪弟突然觉得鼻子发酸”，联系上下文，说说雪弟为什么“鼻子发酸”。 _ _ 6.联系上下文，谈谈你对短文最后一句话的理
10、解。 内容上：_ 结构上：_ 六、阅读下面的文言文，回答问题。 匡衡 字稚圭（u） ，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读 之。 注释匡（kun）衡：西汉经学家。逮：到，及。不逮，指烛光照不到。穿壁： 在墙上凿洞。 1.用自己的话说说下面句子的意思。 衡乃穿壁引其光。 _ 2.这篇文言文讲的是哪则成语故事？（选一选） （ ） A.囊萤映雪 B.凿壁借光 3.你认为匡衡是一个怎样的人？ _ 七、根据下面的要求作文。 你经历过欣喜若狂、提心吊胆、委屈、激动、陶醉这些感受吗？是什么事情让你产 生了这样的感受？选择其中你印象最深的写下来，和大家分享吧。 要求：题目自拟；回顾事情的经
11、过和当时的心情，把印象深刻的内容写具体，表达 真实的情感。 参考答案：参考答案： 一、1.C 2.C 3.C 4.B 二、1.示例：感到一阵闷热，树上的知了大声叫着“砸了，砸了”，鸟儿也聒噪起来，不知 它们在背地里议论着什么。 2.示例： 她脑海里不断浮现出往日和咪咪一起玩耍的画面， “喵喵”的声音在她的耳边回荡。 3.示例：他只有跟自己的影子玩游戏。他跳跃，影子也跳跃；他下蹲，影子也下蹲；他挥手， 影子也挥手。 三、1.亲属称谓关系 2.祖母 父亲的姐妹 侄子 外甥女 3.表姐 四、1.， ， ， ？ 2.划去：惋 怜怜 3.拟人 4.C 5.不能。“闪”字比“溜”字更能表现时光流逝之快，所
12、以不能换。 五、1.父亲去接住在亲婆家的雪弟，雪弟舍不得离开，最后在亲婆的劝说下，他依依不舍地 离开了故乡去上海上学。 2.B 3.C 4.B 5.因为他要去上海，就剩下亲婆孤独一人，但亲婆为了让他去上学，还是劝他离开。想到这 里，雪弟鼻子发酸。 6.内容上：表达对故乡的不舍，以及对未知的好奇。 结构上：首尾呼应，使文章结构完整。 六、1.匡衡就在墙上凿洞引来邻居家的亮光。 2.B 3.匡衡是一个刻苦读书、聪颖好学的人。 部编版六年级语文下册第三单元检测卷部编版六年级语文下册第三单元检测卷 学校 班级 姓名 成绩 （满分：100 分 考试时间：120 分钟） 一、选择题。 （一、选择题。 （2
13、020 分）分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.依偎 （wi）缥缈 （mio） B.华侨 （qio）旋转 （zhun） C.头涔涔 （cn）噙 着泪（qng） D.明媚 （mi）相叙 （sh） 2.下列说法完全走确的一项是（ ） A.“收藏、躲藏、宝藏”中的“藏”字的读音相同。 B.“遮、绽、搓”这三个字都是翘舌音。 C.“惶”照字的部首是“忄” ，除去部首还有 8 画。 D.“溜、绊、蚁”这三个字都是左形右声的形声字。 3.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.一声不吭 全神惯注 B.掩面叹息 饶有趣味 C.热泪盈匡 一势同仁 D.翻箱倒柜 一生一事 4.依次填入下列句子中
14、的词语，最恰当的一项是（ ） （1）水还能够 解阳光，大概是童年时候我最大的发现了。 （2）我 他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮 挽的手边过去。 A.融 发觉 B.熔 发现 C.溶 觉察 D.溶 观察 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A.经过努力，他被评为中山市“美德少年”的光荣称号。 B.我的脑海里浮现出两年前刚刚发生的事情。 C.读科普类读物，既可以提高知识，又可以启迪智慧。 D.国产电影哪吒之魔童降世刚上影一个半小时，就好评如潮。 6.对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A.这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。 （比喻） B.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲
15、温暖的怀抱。 （比喻） C.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 （拟人） D.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆 罢了。 （设问） ： 7.“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 ”这句 话表达了“我” （ ）的心情。 ： A.焦急、担忧 B.期盼、兴奋 C.沉郁、失望 D.懊恼、悔恨 8.下列名句不是关于珍惜时间的一项是（ ） A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 C.少壮不努力，老大徒伤悲！ D.盛年不重来,一日难再晨。 9.下列句子表述的意思错
16、误的一项是（ ） A.朱自清在匆匆中反复追问时间为什么一去不复返,写出了对时间流逝的无奈和惋惜。 B.那个星期天的作者是史铁生，表现了第一次盼望： 留给“我”的深刻印象，同时也 表达了“我”对母亲的深切缅怀。 C.阳光的两种用法通过讲述母亲和“毕大妈”对阳光的用法，表现了母亲的智慧和孩 童时代的温暖、快乐。 D.别了，语文课一文通过写自己与语文课、语文老师的告别，流露出了作者对汉语的 热爱。 10.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一组是（ ） 今天的日子很短， 正在自己的脚下悄悄地流逝。 ， 。 ， ， ， 经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。 今天的事不要推到明天，不然明天也会悄悄地溜
17、走： 接力棒交得好,才能走向辉煌的明天 全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天 因此，面对今天，我们不要总是怀念过去 今天是昨天和明天的接力处 A. B. C. D. 二、读拼音，写词语。 （二、读拼音，写词语。 （5 5 分）分） 时光悄悄地 nuy（ ） ，消逝了。这件事情最终还： 是 dn ge（ ）了，无法 w n hu（ ） ，我独自 pi hui （ ）着，心中 hung hung（ ）不安。 三、积累填空。 （三、积累填空。 （8 8 分）分） 1、过去的日子如 ，被微风 ，如 ，被初阳 ；我留着些什么 呢? （5 分） ， 2、关于时间，朱自清先生苦苦思索： “你聪明的，告
18、诉我， ？” （1 分） 3 .匆匆和那个星期天都表达了作者的真情实感,但表达情感的方式不同。 匆匆 是通过 的方式抒发自己对时间的感叹， 那个星期天是通过 的方式表 达了“我”的第一次盼望时的感受。 （2 分） 四、图文阅读。 （四、图文阅读。 （5 5 分）分） 光明小学某兴趣小组对该校六年级 200 名学生进行了一次关于“假期安排“的调查，请阅 读下面图表，回答问题。 1、根据上面图表，下列说法正确的是（ ） A.假期每天学习 36 小时的人数占了总调查人数的 2/3。 B.从调查结果来看，在假期中女生每天花在学习上的时间整体要少于男生。 C.与学习有关的活动占据了小学生假期生活的大部分
19、时间。 2 .根据调查显示，接近一半学生的假期是在参加补习班或特长班中度过的。你是如何看待学 生们在假期参加补习班或特长班这一现象的？请简要说说你的看法。 （3 分） 五、阅读短文，回答问题。 （五、阅读短文，回答问题。 （3232 分）分） （） （） （1414 分）分） 谁也无法描绘出他的面目， （ ）世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残暮时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和 黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时， 当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时， 他悄无声息地走着，欢笑不能挽留住他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时
20、，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时， 他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。 从你的视野和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着们的时间，使学生无法得到充足 的休息和放松。 种种奇迹。 他能把巨石裂成尘土， 把幼苗雕成大树， 把沙漠变成城市和园林， 当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使轻亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头 的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由 他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越 遥远
21、的历史。 他慷慨，你不必乞求，属于你的，他（ ）如数奉献。 他公正， （ ）你权重如山、腰缠万贯， （ ）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。 没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子。你漠视他,他就化成轻烟， 消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（ ）他把脚印深深地 留在了人们心 里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。 1.依次填入文中括号处的关联词，最合当的一项是（ ） （2 分） A.而 还是 尽管尽管 因为 B.而 不是 即使即使 由于 C.但 总是 不管还是 因为 D
22、.但 就是 哪怕或是 由于 2.最适合做这篇短文题目的是（ ） （2 分） A.他 B.光阴 C.留恋 D.脚步 3.从内容上看，这篇文章告诉人们的是（ ） （2 分） A.岁月无情，不要有非分之想。 B.光阴似箭，要珍惜时间，发愤努力。 C.时光易逝，不如及时行乐。 D.年华虚度，无可奈何。 4.下列对原文的理解和赏析不正确的一项是（ ） （2 分） A.本文紧扣“时光” ，以时间为序，先写“蓓蕾” ，次写“枯黄的树叶“，最后写了自己对光 阴的思考与感悟。 B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的 事物变得生动可感。 C.本文修辞手法的娴熟运用,使文章
23、有了诗一般的美感。 D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你” ，而没有运用第一人称代词“我们” ，表 明作者希望你做个珍惜时间的人。 5.综观全文，光阴有哪些特性？至少举两个事例说明。 （2 分） 事例一： 。 事例二： 。 6.说说你对下面句子的理解。 （2 分） 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 7.读了这篇短文，联系课文匆匆 ，你有什么感想？请用几句话写下来。 （2 分） （二）太阳路（二）太阳路（1818 分）分） 贾平凹 小的时候，我们最猜不透的是太阳，那么一个圆盘红光光的，偏悬在空中，是什么绳 儿系着呢？它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。庄稼不能离了它，
24、树木不能离开它，甚 至花花草草也离不得它，那是一个什么样的宝贝啊? 我们便想有一天突然能到太阳上去，想 得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。 ” “去太阳上有路吗？” “当然有的。 ” “啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说:“咱们一块来种吧，你们每人 种下各自喜爱的种子，以后就什么都知道了。 ”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，她的 话我们是最信的。 到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉丘，弟弟种了几行葵花籽，我 将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。十天之后，果然就全发芽了，先
25、 是一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿，我们高兴地大呼小 叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得飞快，标 记棍儿竟一连插了几根， 一次比一次长出一大截来； 一个月后， 插到六根， 苗儿就相对生叶， 直噌噌长得老高了。 可是，太阳路的事，却没有一点迹象,我们又问起奶奶，她笑了： “苗儿不是正在路上 走着吗?”这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子！ ”奶奶说， “苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶， 顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树 呀，就是一条去太阳的路呀！ 这通往太阳的路，
26、满世界看不见,却到处都存在着啊! 奶奶问： “这路怎么样呢？” 妹妹说:“这路太陡了。 ” 弟弟说:“这路太长了。 ” 我说:“这路没有谁能走到头的。 ” 奶奶说： “是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀 登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路 上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼，才能结出果实；是花，才能开出花朵;是树木， 才能长成材。 我们都静静地听着， 站在暖和的太阳下， 发现着每条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢？”我说， “我们怎么走呢?” 奶奶说： “人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼尽全部的力气
27、去走” 1、“那苗儿长得飞快， 标记棍儿竟一连插了几根， 一次比一次 长出一大截来了句中第一个 “长” 的意思是 ，第二个“长”的意思是 。 （2 分） 2.在园地里， “我”种了什么种子？（ ） （2 分） A.眉豆 B.葵花籽 C.仙桃核儿 D.小桃林 3.文中的奶奶曾经是做什么的？（ ） （2 分） A.农民 B.教师 C.裁缝 D.育苗专家 4.奶奶叫“我们“每五天测一次苗儿的高度，目的是让“我们” （ ） （2 分） A.明白苗儿长得多快 B.明白苗儿生命顽强 C.明白太阳路是什么 D,明白植物生长规律 5.文中第段写出了“我”童年的什么特点？（2 分） 6. 通往太阳的路是一条怎样
28、的路。 （2 分） 7.“这通往太阳的路，满世界看不见,却到处都存在着啊!“这句话中“到处“一词能删去吗？ 说明理由。 （3 分） 8.用一两句话，把文中最后一段省略的内容补上。 （3 分） 六、习作（六、习作（3030 分）分） 六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的 生活，你经历了许多事,或高兴，或得意,或伤心，或遗憾;也遇到了许多人， 他们或亲切, 或严厉，或熟悉,或陌生正是这些事，这些人构成你多彩的生活，让你渐渐长大，在成长 的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“忘不了 ”为题，写一篇 文章，注意结构清晰，内容具 体，写出自己的真情实
29、感。 参考答案：参考答案： 一、1、B 2、D 3、B 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、C 二、挪移 耽搁 挽回 徘徊 惶惶 三、1、轻烟 吹散了 薄雾 蒸融了 痕迹 2、我们的日子为什么一去不复返呢 3、 直接抒情 间接抒情 四、1、C 2、示例： 参加太多的补习班或特长班是不可取的，这样会过多占用学生时间， 使学生无法得到充足的休息和放松。 五、（一）1、C 2、B 3、B 4、D 5、事例一： 是一把神奇又无情的雕刻刀,把巨石裂成 尘土，把幼苗雕成大树。事例二： 公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖 清队，也都一视同仁。6、只有珍惜时间，发成图强，才能成功 7、时间是有限的，要在有 限的时间里做有意义的事，不能虚度年华。 （二）1、生长 与“短”相对 高 2、C 3、B 4、C 5、天真、好奇、充满幻想。 6. 是一条陡峭、漫长的路 7、不能。 “到处”说明了太阳路一直都广泛存在，只是我们没有 发现。8、示例：你们现在还小，特来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰 难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。 六、略
