1、第三单元达标卷第三单元达标卷 一、读拼音，写词语。 （9分） nu y（ ） chu chn（ ） zhn fn（ ） dn e（ ） ru cuo（ ） jn hun（ ） y wi（ ） du cn（ ） mn mi（ ） 二、选择题。 （12分） 1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ） 。 A.尽 管（jn） 徘徊 （hu） 薄 雾（b） B.绊 倒（bn） 急遽 （j） 空落 落（lu） C.唱和 （h） 干涸 （） 默书簿 （b） 2.下面词语书写完全正确的一组是（ ） 。 A.蒸溶 赤裸裸 伶伶俐俐 B.拔弄 原谅 念念叼叼 C.华侨 张皇 守望相助 3.填入句中最恰当的一组词语
2、是（ ） 。 光线正无可挽回地_，一派荒凉。 泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的_。 我会_自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 A.消逝 反应 激 B.消失 反映 激励 C.消失 反应 勉 D.消逝 反映 勉励 4.下面句子没有语病的一项是（ ） 。 A.小屋里射进两三方斜斜的太阳。 B.那是个早晨的春天，阳光明媚。 C.故乡所有的居民基本都姓谢。 5.下面说法正确的一项是（ ） A.匆匆的作者是朱自清，文章是围绕“我们的日子为什么一去不复返呢”来写的。 B.那个星期天中，“我”的心情经历了“盼望喜悦自责失望惊惶”的变化。 C.别了，语文课一文写告别中国，选取了老师留言和同学送
3、书这两件事。 6.下面句子与作者内心感受不一致的一项是（ ） A.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （无奈与 惋惜） B.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无 可挽回地消逝，一派荒凉。 （失望与难过） C.泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂。 （沮丧与愧 疚） 三、按要求写句子。 （8分） 1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。 （仿写表示时间流逝的句子） _ 2.走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） _ 3.陈小
4、允的惊人进步是我们学习的好榜样。 （改为双重否定句） _ 4.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。 （仿写比喻句） _ 四、读一读句子，体会这样表达有什么好处。 （6分） 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （从修辞手法上分析） _ 2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。 （从描写手法上分析） _ 五、根据课文内容把句子补充完整。 （6分） 1.早上我起来的时候，小屋里射进两三方_。太阳他有脚啊， _地挪移了，我也_跟着旋转。 2.我想我再不_，再不_。我想衣服一洗完我马上 _，决不许她再耽搁。 六、口语交际与运用。 （8分） 1.读了匆匆
5、后，你对“时间之流”有什么深刻的感触？说说你的看法。 （4分） _ 2.一天中午， 见室友小亮从食堂打饭回来， 还躺在床上的小明问他：“食堂打饭的队排得长吗？” 小亮微微一笑，说： “队伍排得倒不长，但很粗。 ” （4分） （1）小亮的言外之意是：_。 （2）如果你去食堂，你会对那些不排队的同学说些什么呢？ _ 七、课内阅读。 （9分） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走， 等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁 穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回 的电影画报。那上面
6、有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想 象她们的家， 想象她们此刻在干什么， 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母， 想象她们的声音。 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落、 1.短文是围绕哪一句话写的？抄写下来。 （2分） _ 2.读文段填空。 （2分） （1）文段是按照_的结构来写的。 （2）文段表达了“我”等待时_的心情。 3.为了挨这段时光，“我”做了哪些事？（3分） _ 4.文段是通过（ ）来展现“我”当时的心理状态。 （2分） A.具体的事 B.直接抒发 八、课外阅读。 （12分） 快递快递 梅子涵 有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递的
7、打我的手机，当时手 机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。 “你在家吗？”声音很恼怒。 “我在啊。 ” “你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！ ”很恼火的声音在喊。 “你是谁啊？” “快递！ ”他都是喊的。 “对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。 ” “你们上海人都不接电 话的！ ”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统” ，任何一个收快递的人听见都不可 能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。 二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。结果火竟然也 被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什
8、么火了。从三楼到一楼的过程，我 把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想 吵，他站在门口，他的脸上只有火！ “你好， ”我说， “很对不起，我睡着了，没有听见。如果 听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后， 当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制 又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！ “我不会签的！ ”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的 成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一 个样子。 他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一
9、团烈火，是滚着离开的。我站 在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去 追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我 们的小区很大，可是我竟然追到了他。他正在和一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说： “你看 你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前， 上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。 这时， 我看到他的头上有好多的汗。 他被晒得很黑， 其实他大概只有二十出头的年龄。 我用手擦擦他额头上的汗，说： “你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了， 大滴地落下来。我突然觉得，自
10、己像一个父亲在抚摸孩子。我有些难受起来。我摸摸他握着 车把的手， 说： “我刚才态度不好， 谢谢你为我送快递。 你一个人在外面工作， 要照顾好自己， 让父母放心。上海人都很感激你们的！ ”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感 和爱的时候，人人也都会是一个样子。 这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说： “我走了。 ”我说： “你骑得慢 一点。 ”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说： “是 你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说： “是你啊， 你好吗？” （选自新民晚报 ，有删改） 1.根据语境，分别用三个词
11、语形容下面两句话中的“样子”。 （4分） （1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样 子”？ _ （2）第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一 个“样子”？ _ 2.下面两句话，都写出了人物心中的“火” ，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏 析。 （4分） （1）我的火“腾 ”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。 （从词语角度） _ （2）他就像一团烈火 ，是滚着离开的。 （从修辞角度） _ 3.联系前文，根据画线句子写写送快递小伙子当时的心理活动。 （2分） _ 4.读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。 （2分
12、） _ 九、小练笔。 （5分） 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把 当时的情感自然地表达出来。 走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼 （1）心情好：_ _ （2）心情不好：_ _ 十、习作。 （25分） 以“想起那件事我就_（激动、欣慰、愧疚） ”为题写一篇作文，注意把印象 深刻的内容写具体，真实地表达情感。 参考答案：参考答案： 一、挪移 惆怅 绽放 耽搁 揉搓 惊惶 依偎 躲藏 明媚 二、1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.C 三、1.示例：写字的时候，日子从笔尖过去；读书的时候，日子从书页间过去；做游戏时， 日子又从嬉笑中过去。 2.走吧
13、，您说买菜回来就走。 3.陈小允的惊人进步不能不说是我们学习的好榜样。 4.略 四、1.这句话运用比喻的修辞手法，把“日子”比作“轻烟”“薄雾”，写出了时间稍纵即 逝的特点。 2.这句话通过动作描写表现了母亲的内疚和对“我”的爱。 五、1.斜斜的太阳 轻轻悄悄 茫茫然 2.离开半步 把觉睡过头 拉起她就走 六、1.略 2.（1）插队的人很多 （2）略 七、1.这段时光不好挨。 2.（1）总分 （2）焦急又兴奋 3.跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报并想象。 4.A 八、1.示例： （1）怒不可遏、面红耳赤、气急败坏。 （2）和蔼可亲、和声细语、心平气和。 2.示例： （1）这句话运用“腾”这个拟声
14、词，生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫 时心中怒火升腾的情形。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样 子。 3.示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，真是 不应该啊！以后我可不能再这样了！ 4.示例：人与人相处要互相理解，互相尊重，互相包容，这样我们的社会才会更和谐。 九、示例： （1）走在小巷里，路旁的树枝好像在向我点头，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌。 （2）走在小巷里，路旁的小树耷拉着脑袋，显得毫无生气。树上的鸟儿喳喳地叫着，好像在 笑话我。 十、略 第三单元过关测评卷第三单元过关测评卷 一、下面字形和
15、加点字读音全部正确的一项是（ ） （3分） A.隐藏 （zn） 挪 （nu）移 消逝 （sh） 泪潸潸 （shn shn） B.徘徊 （pi hui） 蒸 （zhn）溶 急遽 （j） 头涔涔 （cn cn） C.缥缈 （pio mio） 耽搁 （） 揉 动（ru） 惶 惶不安（hun） D.惆怅 （cu cn） 蚂蚁 （y） 衣偎 （wi） 念念叨 叨（do） 二、在错别字下画“ ” ，并在括号里改正。 （6分） 阳光明梅（ ） 翻厢倒柜（ ） 伶伶利利（ ） 永无修止（ ） 一派慌凉（ ） 一生不吭（ ） 三、下列词语解释不正确的一项是（ ） （3分） A.咔嚓咔嚓：象声词。 B.揉动：用手
16、来回擦或搓。 C.原谅：对过失、错误等宽恕谅解。 D.惆怅：害怕紧张。 四、阅读现代汉语词典关于“徘徊”的解释，给加点词选择正确的解释。 （填序号） （6 分） 【徘徊】pi hui动 在一个地方来回地走：他独自在江边。比喻犹疑不决：歧路。 比喻事物在某个范围内来回波动、起伏：这个厂每月的产值一直在三百万元左右。 1.她徘徊 在考研和就业的十字路口，不知该如何选择。 （ ） 2.由于没有想好该怎样表达自己的观点，他一直在门前徘徊 ，不敢进去。 （ ） 3.他的语文成绩总是在80分左右徘徊 ，没有超过90分的。 （ ） 五、按要求完成句子练习。 （10分） 1.太阳他有脚啊。轻轻悄悄地挪移了。
17、（用恰当的关联词语合成一句话） （3分） _ 2.走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？（在句中添加人称和引号） （3分） _ 3.句子“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了”的意思是_，表达 了_。仿写一个句子： _（4分） 六、根据课文内容，判断下列说法的正（）误（） 。 （8分） 1.匆匆是作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了 时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 （ ） 2.匆匆的第4自然段中用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。这种抒发感情 的方式是：把情感融入具体的
18、人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 （ ） 3.那个星期天中细致地描写了“我”从早晨到天色昏暗的心理变化，即由充满期待、心 怀欢喜到最后的期待落空、 彻底失望， 表达了“我”对母亲不遵守承诺的失望和不理解。（ ） 4.那个星期天一文中，天气从早到晚的变化映衬出“我”一天中的心情的变化，这是一 种将感情融入环境中的表达方法，我们可以有所借鉴。 （ ） 七、学习了匆匆一文，某班开展了一次珍惜时间的综合实践活动，请你参加。 （6分） 1.写出一条珍惜时间的名言。 _ 2.列举三位珍惜时间的名人。 _ 3.陈明是你的同学，整天迷恋网络，学习极不认真，你如何劝说他要珍惜时间？ _ 八、阅读理
19、解。 （28分） （一）阅读下面的匆匆选段，完成练习。 （14分） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是， 聪明的， 你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧： 那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千 多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚
20、啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去； 我觉察他去得匆匆了， 伸出手遮挽时， 他又从遮挽的手边过去； 天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.请概括文章开头写的自然现象，并写出这些自然现象的作用和表达的情感。 （6分） 自然现象：_ 作用：_ 情感：_ 2.从第段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（3分） _ 3.说说你对文中画“ ”语句的理解。 （3分） _
21、 4.文中句子画“ ” 的句子形象地写出了时间的流逝， 你能仿照这个句子另写一个句子吗？ （2分） _ （二）阅读下面的文章，完成练习。 （14分） 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说 她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。 “老师找到家来问， 是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。 ”我听得扫兴，故意笑： “可能？什么 叫可能还不到？” 她就解释。 我装作根本不再注意她的话， 对着墙打乒乓球， 把她气得够呛。 不过我承认她聪明， 承认她是世界上长得最好看的女的。 她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 二十岁，我的两条腿
22、残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改 变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医 院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大 夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、 熏、灸。 “别浪费时间啦！根本没用！ ”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把我救出 困境。 “再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的 腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实 在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要
23、命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛 快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说： “怎么会烫了呢？我还直留神呀！ ”幸亏 伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说： “那就好好写吧。 ”我听出来，她对治好我的腿也终 于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。 ” 她说。“跟你现在差不多大的时候， 我也想过搞写作。 ” 她说。 “你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处 去给我借书， 顶着雨或冒了雪推我去看电影， 像过去给我找大夫、 打听偏方那样， 抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说
24、又 侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿 的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那小院儿，推说手摇车进去不方便。院 儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我 不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲： “到小 院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！ ”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不 易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个 儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵
25、树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚 出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西， 但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它 长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个 好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时 念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记 了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我 老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭
26、不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影 子吗？小院儿里只有那棵树。 院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道 我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这 回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出 也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它 了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享 受。 （选自史铁生合欢树 ，有删改） 1.下列对原文
27、的理解，不正确的一项是（ ） （3分） A.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。 B.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示母亲因为操心儿子的 病以致有点迷信了。 C.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章获奖更重要。 D.“悲伤也成享受”是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的 感觉。 2.本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突，对此理解错误的一项是（ ） （3 分） A.“我”作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子 成为作家。 B.突出母亲年轻时争强好胜、
28、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱， 这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。 C.展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛与后来的生活 困境及后文压抑的气氛形成对照。 D.这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。 3.句子“母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处”有什么含意？（3分） _ 4.回顾你的生活，有什么事物在你的心中留下了不一样的印记？它又承载了你怎样的回忆和 情感呢？说一说它的故事吧！ （5分） _ _ 九、习作。 （30分） “特别”的意思是不一般，与众不同。小学生活中，你一定经历过很多特别
29、的事：一段 特别的旅程，一场特别的活动你也一定遇见过很多特别的人：特别的老师，特别的同 学生活是如此的丰富多彩，一些特别的风景、特别的礼物，也一定给你留下了深刻的印 象。请你选取小学生活中的一份“特别”写下来，跟大家一起分享。 要求： （1）题目自拟。 （2）语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于400字。 （3）书 写规范，卷面整洁。 （4）文中不要出现真实的校名和人名。 参考答案：参考答案： 一、C 二、梅媚 厢箱 利俐 修休 慌荒 生声 三、D 四、1. 2. 3. 五、1.示例：太阳他因为有脚啊，所以轻轻悄悄地挪移了。 2.示例：我说：“妈，走吧，您不是说买菜回来就走吗？”妈妈说：“
30、好啦好啦，没看我正 忙呢吗？” 3.时间流逝很快，“我”什么也没做成 作者对时间流逝的惋惜 示例：面对如此差劲的成 绩单，我又能说些什么呢？只有无声叹息罢了，只有暗暗努力罢了。 六、1. 2. 3. 4. 七、1.示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2.示例：司马光、鲁迅、富兰克林等。 3.示例：陈明，时间就是生命，一旦错过是没有后悔药的。所以要珍惜当下，好好学习，不 然青春就会转眼即逝。 八、 （一） 1.自然现象：燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 作用：作者以自然现象的周而复始与我们的日子一去不复返形成对比。 情感：表达了对时间流逝的惋惜。 2.时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。 3.这里赋予太阳人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流逝表现得具体可感。 4.示例：读书的时候，日子从文字间流逝；游戏的时候，日子从欢笑声中飘走；旅游时，光 阴在壮美河山中晃过。 （二）1.B 2.A 3.母亲本来很喜欢种些花花草草，但是当时母亲的心思全在“我”的腿上和给“我”找工作 上面，所以没有心思照顾这些花花草草，表现了母亲对“我”深厚、专注的爱。 4.略。写出事物，并说出事物的故事即可。 九、略
