1、课题名称第三单元线段 直线 射线教学目标理解线段、直线、射线的特点及字母表示法，能区分线段、直线、射线。重难点分析重点分析线段、直线、射线都是比较抽象的，它们特点需要观察、分析、概括，字母表表达线段、直线、射线是一个新知识，不了解它们的特点，就很难区分它们。难点分析四年级的学生空间想象能力和抽象思维不强，缺乏生活的实践经验，很难从物体上抽象出线段、直线、射线，并发现它们的特点，难区分线段、直线、射线。教学方法1. 通过创设情境，激发学生的学习兴趣,用课件形象生动演示线段、直线、射线，让学生认识了线段、直线、射线的特点，并学会正确区分线段、直线、射线。2. 通过巩固练习，进一步加深学生对线段、直
2、线、射线的特点的特点的理解，掌握了正确区分线段、直线、射线，感受从一点出发可以画无数条射线和直线，经过两点只能画一条直线。教学环节教学过程导入一、 创设情境 导入新课同学们，我们用线条创造了美，线条给我们带来了美的享受，那我们一起走进线的王国去看一看吧？（课件播放图片）它们美吗，这节课我们一起去研究有关线的知识。知识讲解（难点突破）二、 学习新知1. 认识线段（1） 在生活中你发现哪些是直的线?（2） 一根拉紧的线、一根绷紧的弦可以看出什么线？（线段）（3） 线段有哪些特点呢？线段有两个端点，不可以延伸，可以测量长度。（4） 线段的字母表示方法：用线段端点大写字母表示，记作：线段AB。2. 认
3、识射线（1） 像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是什么线?(射线)（2） 射线有哪些特点呢？射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不可以测量长度。（3）射线的字母表示方法：用端点字母O和射线上字母A表示，记作：射线OA。注意：端点写在前面。3. 认识直线（1） 把线段向两端无限延伸，所得到的图形叫做直线。（2） 直线有哪些特点呢？直线没有端点，可以向两端无限延伸，不可以测量长度。（3）直线的表示方法：记作：直线AB 或直线l4.思考：直线、射线、线段之间有什么联系？射线和线段都是直线的一部分。联系：射线和线段都是直线的一部分。5.你能比较直线、射线、线段之间的相同点和不同点
4、吗？课堂练习（难点巩固）三、巩固练习1.下面图形中，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？2.连一连：下面的哪些动物可以通过平移相互重合？2.判断：对的在（ ）里打，错的在（ ）里打。小明画一条5cm射线。 （ ） 射线可以向两端无限延长。 （ ）一条直线长4分米。 （ ） 射线是直线的一部分。 （ ） 直线比射线长。 （ ）4. 画一画。（1）过一点可以画几条射线，几条直线？（2）过A、B两点可以画几条直线？5.课后练习：下图中一共有（ ）条线段，（ ）条直线，（ ）条射线。小结四、课堂小结这节课，你有什么收获？这节课我们认识了直线、射线、线段，知道了它们之间的区别和联系：1.线段有两个端点，不可以延伸 ，可以测量长度。2.射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不可以测量长度。3.直线没有端点，可以向两端无限延伸，不可以测量长度。
