1、课题名称第五单元平行四边形的认识教学目标认识平行四边形的特点，会画平行四边形的高，会灵活运用平行四边形的知识解决相关的实际问题。重难点分析重点分析平行四边形在一年级已初步认识，但具体它有什么特点，还需要借助动手测量边和角才能得出平行四边形的两组对边分别平行且线相等，两组对角分别相等。画高是本节课较难掌握的一个知识点。难点分析四年级的学生空间想象能力和抽象思维不强，缺乏生活的实践经验，很难发现平行四边形的特点，不会画垂线或垂线没有画对位置，不能灵活运用平行四边形的知识解决相关的实际问题。教学方法1. 通过创设情境，激发学生的学习兴趣,用课件形象生动演示平行四边形的特点、画高的方法和认识了平行四边
2、形具有不稳定的特性，让学生认识了平行四边形的特点，并学会了画高的方法。2. 通过课堂练习，进一步加深学生对平行四边形的特点的认识，掌握了画高的方法，学会会灵活运用平行四边形的知识解决相关的实际问题。教学环节教学过程导入一、 创设情境：感受生活当中的平行四边形同学们，在我们生活中可以见到很多图形，请你们仔细观察这四幅图，从中你能找到什么图形？（平行四边形）平行四边形在我们生活中随处可见，与我们的生活紧密相联。什么是平行四边形？平行四边形有什么特点？这节课我就一起来探究一下吧！知识讲解（难点突破）二、 探究新知（一） 学习平行四边形的定义1.请你们自己画一个平行四边形，再动手量一量它的每条边和每个
3、角，看看你能发现了什么？ 2.照下面这样画两组平行线，涂色部分就是一个平四边形。你发现了什么？ 3.小结：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（二）学习平行四边形的特点1.课件动画演示平行四边形对边平移重合的过程，得出两组对边分别相等，在借助量角器量的对角相等，2.小结：平行四边形的特点：两组对边分别平行且相等， 两组对角分别相等。（三）认识平行四边形的高和底 从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。（四）学习画平行四边形的高的方法 1.三角尺的一条直角边与一条底边重合，另一 条直角边经过顶点。 2.用虚线画一条垂
4、线，标上垂直符合，再写上高和底。 （五）学习平行四边形的高的特点1.同一个平行四边形不同的底就有不同的高，不同的底的高不一定相等。2.平行四边形同一条底上有无数条高，且每条高都相等。（六）学习平行四边形的特性（课件播放视频）平行四边形容易变形，具有不稳定的特性。课堂练习（难点巩固）三、课堂练习1.下面哪些图形是平行四边形？是的在（）里打，不是的在（）里打。小结：长方形和正方形都是特殊的平行四边形。3. 判断：对的在（ ）里打，错的在（ ）里打。3.判断下面的虚线是平行四边形的高吗?是的话,哪条是底,哪条是高?小结四、课堂小结这节课，你们有什么收获？这节课，我们收获了平行四边形的知识，知道了平行四边形的两组对边分别平行且相等，两组对角分别相等，还学会了画平行四边形的高。
