1、第2课时烙饼问题教学设计教学目标1通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。2使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。3让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。教学重点体会优化思想。教学难点探究解决问题的最优方案。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：星期天，小丽妈妈早早的就起床了，她要给全家人做她最拿手的早餐-烙饼，怎样烙才能让全家人尽快吃上饼呢？这节课，我们一起来探究学习烙饼问题。（板书课题）二、合作探究1女孩的妈妈要给一
2、家三口人每人烙一张饼，烙饼的方法是：“每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面烙3分钟”。2解决问题。方法一：一张一张地烙，烙一张正、反面都需3分钟，共需6分钟。烙3张共需6318(分钟)。方法二：因为锅中每次都烙两张饼，所以可以先烙两张，再烙一张。先烙的两张因为是同时烙，所以需要6分钟，后烙的一张同样也需要6分钟，共需6612(分钟)。方法三：争取让锅中每次都烙两张饼。先烙1、2号的正面(3分钟)，接着烙1号饼的反面和3号饼的正面(3分钟)，最后烙2号饼和3号饼的反面(3分钟)，这种方法只需339(分钟)。具体情况见下表。1号饼2号饼3号饼第一次正正第二次反正第三次反反3.自己用替代品(圆形纸)在桌面(锅)上操作一次，体会烙饼的方法。三、拓展提升第105页的“做一做”。四、课堂练习烤面包时，第一面要烤2分钟，烤第二面时，面包已经比较干，只烤1分钟就可以了。小明用的烤面包架子一次只能放两片面包，他每天早上要吃三片面包，最少要烤多长时间？五、归纳新知通过本节课的学习，你有新的收获吗？六、教后反思
