1、用字母表示数教学目标：知识目标：学会用字母表示数。过程方法目标：能抽象出数字母数情感态度目标：了解数学是国际学科，当与国际接轨，所以常用英文字母表示数。重难点重点：把数字抽象成字母难点：把字母换成数字进行运算。教学过程师：同学们还记的昨天的主题班会都讲了哪些节约资源的方法吗？谁能说一说？生1：使用节水龙头，因为每分钟节约10ml水。生2：出门关闭电器开关可以节约用电。师：那同学们，根据同学们说的节约方法，你能从中找出哪些数学信息，提出那些数学问题？生：我想知道2分钟节约多少水。生：我想知道3分钟，4分钟，100分钟，节约多少水？师：根据刚才同学的提问，谁能列出式子呢？生：2分钟，节约用水量为2
2、*1033*1044*10100100*10师：那同学们，随着时间的增水，节水量是不是也在增多。你能用一个简单的式子表示节水量吗？下面小组交流讨论。师:讨论结束，谁能起来分享一下你的想法？生：我用小三角表示时间，节水量就是*10生：我用小方框表示时间，节水量就是*10生：我用字母a表示时间，节水量就是a*10师:同学们，对比这几种方法，你觉得哪种更简单呢。生：用字母。师：在我们数学上，经常用字母表示数（此时板书课题）。像时间，通常用t表示，t分钟的节水量就是t*10。同学们会用字母表示数了吗？师：同学们请看大屏幕（出事课本第9页小红点）你会表示节约后的用电量了吗？生：我知道节约前的减去节约的就
3、是节约后的，所以列式为m-150师：如果m=900，怎么计算呢？那位同学到黑板上来展示一下？过程要板书师：我们看这位同学的过程，m=900，就是m替换成900进行计算，最后=750。师：下面同学们完成自主练习1师：大家做完了吗？我们一起来对一下答案。同学们都做对了。师：大家通过这节课的学习，你都学到了哪些知识？生：我知道了数可以用字母表示。生：我知道了数可以替换字母，再进行计算。师：好，同学们，这节课就上到这里，课下找找我们身边还有哪些数可以用字母表示。下课。作业布置根据自己的实际情况布置作业。板书设计a a*10t t*102 2*103 3*104 4*10100 100*10 *10字母表示数
