1、课题名称第3章第1节 倒数的认识教学目标理解互为倒数含义。重难点分析重点分析本节知识比较抽象，学生容易弄混没有倒数的情况。难点分析但由于学习基础以及个性的差异较大，在数学学习上发展很不平衡，有待进一步分层引导。教学方法1.通过创设情境，认识、理解倒数的意义。2.通过小组交流，提高学生分析概括的能力。教学环节教学过程导入1.通过找朋友的游戏，创设情境。2.给数字找朋友，初步认识倒数。知识讲解（难点突破）一、倒数的定义：乘积是1的两个数互为倒数。说明：乘积是1的两个数互为倒数。例如，3/8和8/3 的乘积是1，我们就说3/8和8/3互为倒数，也可以说成3/8的倒数是8/3，8/3的倒数是3/8 ，
2、还可以说3/8是8/3的倒数，8/3是 3/8的倒数。思考：0有没有倒数呢？（提示：0能写成分数吗？）答案：0没有倒数。二、求倒数的方法观察每组数都有什么特点呢？发现两个数的分子和分母交换了位置。求一个数（除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置就可以了。思考：当碰到这样的数字，该如何求倒数呢？1 2 0.4说明：当碰到整数、带分数、小数时，应该把它们都化成真分数或假分数形式，再把分子、分母调换位置。课堂活动我的发现先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么 ?发现：真分数的倒数一定大于 1 。 大于 1 的假分数的倒数一定小于 1 。分子是1的分数的倒数一定是整数 。 整数（0除外）的倒数的分子一定是 1 。课堂练习（难点巩固）小结
