《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级第四讲唯改革才有出路教学设计 .docx

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1、第4讲 唯改革才有出路教学目标1.通过听故事的方式,初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。2.通过访谈和对比的方式,感受改革开放以来所取得的伟大成就,提升民族自信心与自豪感。3.通过响应号召的方式,树立坚持改革开放的信念,坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。 教学重难点1.通过听故事的方式,初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。2.通过访谈和对比的方式,感受改革开放以来所取得的伟大成就,提升民族自信心与自豪感。(教学重点)3.通过响应号召的方式,树立坚持改革开放的信念,坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。(教学难点) 教学过程(一)听春天的故事,走近改革开放(二

2、)访家中三代人,感受改革开放 提问:在生活中,你感受到改革开放带来的变化了吗?让我们做一个小采访,看看家中的三代人对改革开放的感受。 (三)找前后的变化,理解改革开放 共学提示 请同学们仔细阅读第二部分文字和图片,联系上下文、对比前后图片,找出改革开放带来的变化。(四)接起棒继续跑,传承改革开放 第一步:读一读,你有什么发现? 我们既不能因为改革发展取得的成绩、得到的赞扬而骄傲自满,更不能躺在前人的功劳簿上睡大觉。习近平第二步:想一想,你能做什么?亲身体验改革开放成果改革开放小课题研究第三步:响应习爷爷号召,接起棒继续跑。改革开放只有进行时,没有完成时。推进改革开放,就像一场接力赛。我们要一棒接着一棒跑下去,每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。改革开放只有进行时,没有完成时。推进改革开放,就像一场接力赛。我们要一棒接着一棒跑下去,每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。改革开放只有进行时,没有完成时。推进改革开放,就像一场接力赛。我们要一棒接着一棒跑下去,每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。拓展延学内容:1.收集一件身边能反映改革开放不断深入带来变化的物品,比如手机、电视机、学习文具进一步感受改革开放带来的伟大成就。2.选择改革开放的一个标志性事件,例如“小岗村”“一带一路”等,通过收集资料等方式,进一步丰富对改革开放的认识。

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