六年级上册数学课件- 3.1解决问题 |人教版(共13张PPT).ppt

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1、分数除法分数除法一、复习旧知45147151 1、找出单位、找出单位“1”“1”,并说出数量关系式。,并说出数量关系式。2、看图回答问题、看图回答问题从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?女生人数:女生人数:男生人数:男生人数:根据线段图,你能说说男、女生人数间的数量关系吗?根据线段图,你能说说男、女生人数间的数量关系吗?如果女生有如果女生有x x人,男生有多少人?人,男生有多少人?(男生男生 人人 )如果男生有如果男生有x x人,女生有多少人?人,女生有多少人?(女生女生 人人 )一、复习旧知54x45x思考:思考:从图中你获得了哪些信息?从图中你获得了哪些信息?根据数学信息,你能提出哪些

2、数根据数学信息,你能提出哪些数学问题?学问题?6上半场和下半场各得多少分?上半场和下半场各得多少分?2、请你根据题意画出线段图。上半场和下半场各得多少分?1、怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话?6 (下半场得分是上半场的(下半场得分是上半场的 )12上半场和下半场各得多少分?6?分分上半场得分:上半场得分:“1”下半场得分:下半场得分:1242分分?分分下半场得分是上半场的下半场得分是上半场的12(上半场得分上半场得分下半场得分下半场得分42分)分)(上半场得分(上半场得分下半场得分下半场得分42分)分)解:设上半场得了解:设上半场得了x分,则下半场分,则下半场 得了得了 x分。分。

3、x x42 x42 x42 x28 28 14(分)(分)2121233221解:设下半场得了解:设下半场得了x分,则上半场分,则上半场 得了得了2x分。分。x2x42 3x42 x42 3 x14 421428(分)(分)答:上半场得了答:上半场得了2828分,分,下半场得了下半场得了1414分。分。答:上半场得了答:上半场得了2828分,分,下半场得了下半场得了1414分。分。问题:问题:我们的结果是否合理?你有什么办法来检验?我们的结果是否合理?你有什么办法来检验?检验检验1:看看上、下半场的得分和是不是看看上、下半场的得分和是不是42分分28 14 42(分)(分)检验检验2:看看下半

4、场得分是不是上半场的看看下半场得分是不是上半场的 1428 2121 列方程解含有两个未知数的分数应用题,列方程解含有两个未知数的分数应用题,应先找出题中的等量关系,再设其中一个未知应先找出题中的等量关系,再设其中一个未知量为量为x x,找,找x x和另一个未知量之间的关系,再根和另一个未知量之间的关系,再根据等量关系式列出方程。据等量关系式列出方程。求两个未知量的分数应用题的方法:求两个未知量的分数应用题的方法:别忘了检验别忘了检验哦哦1.某电视厂去年全年生产电视机某电视厂去年全年生产电视机108万台,其中上万台,其中上 半年产量是下半年的半年产量是下半年的 。这个电视机厂去年上。这个电视机

5、厂去年上 半年和下半年的产量分别是多少万台?半年和下半年的产量分别是多少万台?54解:设下半年生产解:设下半年生产x万台,则上万台,则上 半年生产半年生产 x万台。万台。x x108 x108 x60 60 48(万台)(万台)54545954上半年产量上半年产量下半年产量下半年产量全年产量全年产量答:这个电视机厂上半年生产答:这个电视机厂上半年生产48万台,下半年生产万台,下半年生产60万台。万台。解:设上半年生产解:设上半年生产x万台,则下半万台,则下半 年生产年生产 x万台。万台。x x108 x108 x48 1084860(万台)(万台)454549上衣和裤子各多少钱?上衣和裤子各多

6、少钱?2.这套运动服共这套运动服共300元。元。裤子价钱是上衣的裤子价钱是上衣的 。32上衣价钱上衣价钱裤子价钱裤子价钱300元元解:设上衣的价钱为解:设上衣的价钱为x元,则裤元,则裤 子的价钱为子的价钱为 x元。元。x x300 x300 x180 180 120(元)(元)32323532解:设裤子的价钱为解:设裤子的价钱为x元,则上元,则上 衣的价钱为衣的价钱为 x元。元。x x300 x300 x120 300 120180(元)(元)232325答:上衣的价格是答:上衣的价格是180元,裤子的价格是元,裤子的价格是120元元。上衣和裤子各多少元?上衣和裤子各多少元?3.这套运动服上衣比裤子贵这套运动服上衣比裤子贵6060元。元。裤子价钱是上衣的裤子价钱是上衣的 。32上衣价钱上衣价钱裤子价钱裤子价钱60元元解:设上衣的价钱为解:设上衣的价钱为x元,则裤元,则裤 子的价钱为子的价钱为 x元。元。x x60 x60 x180 180 120(元)(元)32323132答:上衣的价格是答:上衣的价格是180元,裤子的价格是元,裤子的价格是120元元。和前面的解决问题相比,这道题有什么不同?这节课你有什么收获?这节课你有什么收获?

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