1、铅笔有多长教学设计教学内容：北师大版数学二年级下册第3435页的内容.教学目标：1、知识与技能：学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。2、过程与方法：通过课堂活动，知道1分米和1毫米有多长，发展学生空间观念和动手操作能力。3、情感态度与价值观：在自主探索与合作交流中理解、掌握基本的数学知识和技能，培养学生乐学、好学的积极态度。教学重点、难点：1、建立1分米、1毫米的长度观念。2、理解掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系。教学具准备：课件、米尺、直尺、硬币、银行卡、铅笔（6cm3mm、10cm）、题卡教学过程：一、复习旧知，情境导入1、学过的长度单位有哪些？它们之间有什么关系？2、在（）里填上合适的
2、单位。教室的门高2（ ），粉笔长7（ ），铅笔盒长20（ ），老师的铅笔长63（ ）3、引出课题：铅笔有多长二、探究体验，获取新知活动一：认识毫米。（1）认识1毫米。在测量物体长度时经常会遇到测量结果不是整厘米数的情况，这时就需要一个新朋友来帮忙了毫米。同桌互指，找出1毫米。小结：直尺上任意一小格的长度就是1毫米。（2）感知厘米与毫米的关系。尺子里还藏着很多毫米的秘密，拿出你的厘米尺，跟你的同桌一起找找。发现：1厘米是10毫米。每1厘米都是10毫米吗？在自己的尺子上任意选择1厘米，用铅笔尖指着数数看。小结：1厘米=10毫米（3）体验1毫米的长度。拿出硬币，先估计它的厚度是多少？实际量一量，看估
3、计的对不对？ 比划1毫米，并用一个字来形容对1毫米的感觉（4）寻找身边的毫米。你还能说出有哪些物体的长度或厚度大约是1毫米呢？ 活动二：认识分米（1）感知分米和厘米的关系测量铅笔的长度（10厘米）。认识分米，说说1分米有多长。找出其他的1分米。小结：1分米=10厘米。（2）体验1分米的长度用你们的拇指和食指在尺子上找到1分米，带上手上的一拃或者尺子，寻找身边的1分米。（3）感知米和分米的关系找出米尺上有几个1分米？小结：1米=10分米活动三：综合对比，深化体验把1米、1厘米、1毫米、1分米从大到小排列。（同桌交流） 三、实践应用，巩固提高填一填，说一说。3分米=（ ）厘米40毫米=（ ）厘米8米=（ ）分米四、利用资源，课外延伸出示淘气的日记今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去学校。学校离我家不远，大约有900毫米远。来到学校，我坐在5米高的凳子上，拿出7厘米厚的语文书，准备开始上语文课。学生齐读日记，将用错的长度单位改正过来。五、课堂小结同学们，这节课学得开心吗？现在一起来回忆一下这节课我们收获了什么？
