1、3淘气的作息时间课时目标导航教学内容求经过时间。(教材第80页)教学目标1通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时间。2会计算中间经过的时间，并解决实际问题。3在学习过程中，体会数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，懂得珍惜时间。重点难点重点：会计算中间经过的时间，并解决实际问题。难点：学会合理利用时间，懂得珍惜时间。教学过程一、情景引入1钟面上有(60)个小格，每两个数之间是(5)个小格。2时针从一个数走到下一个数是(1)时，分针从一个数走到下一个数是(5)分，秒针走一圈是(1)分。31时(60)分1分(60)秒二、学习新课1确定时间。填一填，说一说。(出示教材第80页问题1)学生尝
2、试写出时间，教师组织学生交流。明确：第二幅图的时间是6：55，第三幅图的时间是7：15，第四幅图的时间是7：30。学生填写好时间后，尝试描述图中的内容：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐，7时15分早餐结束，7时30分去上学。2计算经过的时间。问题1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？(出示教材第80页问题2)(1)淘气起床和开始吃早餐的时间分别是什么？明确：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐。(2)求的是什么？明确：6：30到6：55中间经过的时间。(3)有哪些方法解决问题呢？学生交流、总结，教师适当地进行指导。(方法一)通过转动钟面上的指针找到答案。淘气6时30分起床，这时
3、分针指向6；到开始吃早餐时分针指向11，分针走了5个大格，每个大格表示5分，这样算来就是一共花了25分。(方法二)通过画图得到结果。因为钟面上每个大格表示5分，所以画图的时候可以让每段线段表示5分。从6时30分起床，到6时55分开始吃早餐，一共用了25分。(方法三)用结束时间减去开始时间。6时55分6时30分25分问题2：淘气吃早餐用了多长时间？(1)求的是什么？明确：淘气6：55开始吃早餐，7：15吃完早餐，所以求的是6：55到7：15中间经过的时间。(2)有哪些方法解决问题呢？学生交流、总结，教师适当地进行指导。(方法一)通过转动钟面上的指针得到答案。淘气从6时55分开始吃早餐，这时分针指
4、向11；到早餐结束时是7时15分，分针指向3。在这段时间里，分针从11走到3经过了4个大格，每个大格表示5分，所以一共花了20分。(方法二)通过画图得到结果。把6：55到7：15经过的时间分为两段，6：55到7：00经过了5分，7：00到7：15经过了15分，两段加起来是20分，如下图。(方法三)用结束时间减去开始时间。求6：55到7：15中间经过的时间，要将这段时间分为两段，即6：55到7：00和7：00到7：15。先分别求出两段的经过时间，再把两段时间相加。7时6时55分5分7时15分7时15分5分15分20分三、巩固反馈完成教材第81页“练一练”第1、2、4题。第1题：画一画略。230第
5、2题：(1)15(2)略(1)130(2)略第4题：(1)20(2)35四、课堂小结怎样计算经过时间呢？板书设计淘气的作息时间6：306：557：157：30教学反思1教学设计要紧密联系生活。在教学过程中结合生活实际，从让学生观察淘气的作息时间开始，利用已有知识(认识时间)很自然地进入到计算经过时间算法的探索。2方法形式多样。从看钟面到用结束时间减去开始时间，极大地调动了学生的学习热情，使学生能非常投入地开展练习，有助于学生基本技能的形成。备课资料参考相关知识阅读关于时间的名言警句1明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。文嘉2生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。鲁迅3人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。爱迪生4今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。李大钊5一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。谚语6盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明7日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。华罗庚8没有一种不幸可与失掉时间相比了。屠格涅夫9余生平所作文章，多在三上：乃马上，枕上，厕上也。欧阳修10“明天”，是勤劳的最危险的敌人。苏霍姆林斯基
