1、最喜欢的水果教学设计（详案）（一）情境引入师：马上就要过六一了，咱们班要举行联欢会，我发现吃完饭同学们都会拿出苹果、桔子、梨、香蕉这四种水果。于是我想在联欢会上给同学们准备一些水果，但是我不知道该怎么买水果了。你们愿意帮帮我吗？生：愿意师：我先问问：你最爱吃哪种水果？生1：梨生2：橘子师：哎呦！大家喜欢的水果不一样，有的喜欢梨，有的喜欢橘子。这可让我更为难了。 要不就听他一个人的，他喜欢吃橘子，那就都买橘子吧！ 哟，你们都不同意？怎么呢？（学生质疑讨论）生：不行，他喜欢吃不代表其他同学也喜欢吃 知道哪种喜欢的人多就多买一些，哪种喜欢的人少就少买一些（二）操作活动进行调查1、提出问题调查师：哦，
2、原来是这样啊，你觉得呢？生：.师：想的多周到啊，要想知道每个同学喜欢吃什么，那该怎么办呢？你有什么好办法？生：我们可以调查全班同学最喜欢的水果是什么，这种水果就多买一些，喜欢少的人就少买一些。师：谁听清楚了他刚才说，我们需要干什么呀？生：调查师：为什么要调查呀？生：不能随便选择，要有根据。师：我们这节课就一起来调查同学们最喜欢吃的水果情况，然后帮助咱们班同学 购买水果。（板书 贴“最喜欢的水果”）师：你有哪些好的调查方法呢？生：采用举手表示，问谁喜欢哪个水果，然后站起来师：这个方法真不错！他说的真详细！还有其他方法吗？生：投票。写好选票投进箱子里，然后唱票师：这个方法也行啊？你们觉得呢？生：可
3、以啊，平时三好生就是这么选的。2、收集数据师：我们也采用投票的方法，为了更快一些，我们今天换种投票方式。下面以小组为单位4人合作，从这四个水果中把你最喜欢的水果告诉小组长，让他帮助你进行网上投票，为了确保统计数据的准确性和有效性，你投票的时候该注意什么呀？生：每人都要选择并且只能选择一种水果，组长投完票之后核对一下自己小组的 投票数量。你们都听懂了吗？生：重复师：你瞧他倾听的多认真啊！ 开始投票吧！3、 记录数据师：全班同学都已经给我发出信号了，说明已经投完票了。 在你们进行网络投票的同时，选票已经上传到我的电脑上来了。快来看看我收到了多少张选票吧！生1：数5,10,15. 生2：每行有5个，
4、有几行，利用5的乘法口诀师：利用旧知识学习新知识，活学活用，真棒啊！【如果票数不一致：为什么会出现这样的问题呢？】师：票数和人数一致，说明我们收集的数据准确有效，下面我们要进行.生：唱票（记录）师：你们这个活动太好玩了，我也想知道你们最喜欢的水果，让我也参与进来，咱们一块合作，行么？生：行师：我来唱票，你们负责记录在学习单上。你想怎么记录呢？生：写字师：还有其他方法吗？生：画正字、用不同符号师：这么多方法啊，那你可以用学具摆一摆，写写字，动笔画一画，选择一个你最想用的方法。师：请一位同学到前面来记录。准备好了吗？生：没有师：我发现他跟你们不一样，他在写，你跟大家说说你些什么呢？ 给大家时间准备
5、一下（写四种水果的名字）生：准备好了师：开始，苹果.（唱票过程中）师：特别好，他还在做什么？让他自己说沂水，师：你们记录的都对吗？生：对！师：怎么知道对的？生：票数和人数一致师：你们数的也是36票吗？看来我们记录之后数一数总数是很有必要的。4、 展示小组的记录方式。（投影展示几种具有代表性的记录方式，作对比）师：4人小组，按照1234的顺序交流一下自己的记录方法。（小组交流）（师巡视不同的记录方法，拍照）师：文字图片谁看懂他是怎么记录的了？生：说文字记录师：我要采访一下写文字的同学，你写完之后又什么感受？生：很麻烦，很累，还记不完师：看来你这个方法可以，但是就是记录起来有点复杂。摆小棒谁能看懂
6、这个同学是怎么记录的？生：看不懂，不知道哪个小棒代表的是哪个水果啊？师：不同符号的生：讲怎么记录的师：看黑板还有一种“正”字记录的生：讲如何记录正字师：你在哪儿见过这种方法？评选三好学生师：你们真了不起，想出了这么多种方法！你更喜欢哪一种啊？（添加一个小组讨论环节：你更喜欢哪种记录方法？） 谁也喜欢正字？看来很多同学都喜欢这种方法。怎么呢？（为什么） 你能对比其他三种说说“正”字好在哪儿吗？师：再请一个喜欢正字的同学说一说。 马老师听明白了，原来“正”字这种方法便于观察，便于计算，而且一眼就能看出来结果。那到底喜欢每种水果的人有多少呢？你们看着“正”字填写在学习单上。生：喜欢苹果的有（ ）人.
7、师：这么快就填出来了，说明正字的方法还真是一眼就能看出结果。（三）建议师：根据这个调查结果，你觉得咱们应该怎么买水果比较好？说一说你的购买建议。生1：都买苹果生2：买15个苹果（替学校买）生3：多买一些苹果生4：倍数（学生互相评价）为什么提出这样的建议，其他同学你们跟他想的一样吗？为什么这次你们建议都一样了呢？（四） 巩固练习完成教材第89页“练一练”1. 动物园 游乐场 科技馆 公园师：你们不仅能够看懂别人的调查记录，而且还能自己完成整个调查的过程，并且根据这些调查过程提出这么多好的建议，你们都太聪明了，为了奖励你们，决定联欢会后带着大家出去玩，谁来说一说应该如何确定游玩地点呢？师：看看淘气
8、和笑笑的记录，你喜欢哪个？你能一眼看出来每个地点有多少人？生1：淘气|的表示方法，每个|代表什么师：为什么会有画呢？变成一组，方便计算生2：笑笑 文字的记录方法师：如果让你来记录，你喜欢哪种啊？生：|的这个师：|的这种和前面那四种方法里哪种方法很相似？生：“正”字师：我们一起来调查“大家最想去玩的地方”，现在心里想一想，你想去哪儿？每个人大声音告诉大家你最想去的地方，你可注意啊，每个人的数据关系到全班数据的准确性，要求你说地点的时候声音洪亮，并且要慢一点。大家边听边记录，听明白了吗？生：重复。师：想好了吗？选择一个让人一眼就看出记录结果的师：能看懂表格吗？通过表格你可以获取哪些数学信息？四个场馆展示记录方法师：你们记得对吗？生：对师：既然记得都对，找一个同学介绍一下怎么记录的吧！（找找用正字的人数多不多）这次你们怎么都写“正”字了呀？生：“正”字好师：你能根据你的调查，提出游玩建议吗？生：建议（五）课堂小结师：通过这节课的学习，你们有什么收获？让学生自由发言。其实我们想要开联欢会，有许多需要准备的东西，例如选谁来当主持人？在联欢会上表演什么样儿的节目等等。同学们下课以后多想一些节目的名称，然后咱们利用课下时间再来调查同学们最喜欢的节目!
