1、1小小设计师课时目标导航活动内容设计艺术节徽标。(教材第6162页)活动目标1通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。2通过设计徽标的数学活动，发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。3经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法。4在设计徽标的数学活动中，获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。重点难点重点：感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。难点：能自己动手、动脑设计徽标，发展初步的空间观念。活动准备课件PPT、各种图案、实物图片，彩笔、直尺等。活动过程一、情景引入海报第五届校园艺术节将于6月1日
2、15日举行，大队部决定在全校范围内征集艺术节微标，有意者请于5月25日前将作品交到大队部。希望同学们踊跃参与！大队部如何设计出美丽的徽标呢？我们需要运用学过的有关图形的知识，开动脑筋来想一想，画一画。二、活动过程(一)活动准备。1此次设计艺术节徽标的活动以小组形式开展，课前分好活动小组，每小组46人。2小组合作收集图案或徽标。收集途径：(1)网络查找；(2)查阅相关图书；(3)向身边的人咨询。3小组内展示收集的徽标。4徽标的特点。通过欣赏徽标，我们可以看出这些徽标在设计上都有一些共同的特征：每个徽标都有一个与之相对应的名词。如：上海世博会会徽。每个徽标都体现了一个主题。如：北京奥运会的会徽，巧
3、妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，寓意北京张开双臂欢迎世界各地的朋友。5讨论徽标的设计方法。(1)要突出活动的主题。(2)要体现我们学校自己的特点。(3)可以运用轴对称图形。(4)可以运用平移和旋转知识。(5)可以把我们学校的篮球特色体现出来。(6)要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌。(二)设计艺术节徽标。1想象设计好的图案。(1)给校园艺术节徽标确定一个名字。(2)确定一下徽标的主题是什么，可以反映学校的校风、校貌。(3)为了达到美观的效果，可以全部或部分采用轴对称图形。2动手实践，尝试设计。(三)成果展示。1小组内自评设计完成的徽标。2与其他小组交流，进行相互评
4、价。3在交流过程中，取长补短，相互完善，相互学习。4最终选出最有特色的那一个，在班内巡展。三、课堂小结1通过今天的活动，你有什么收获？2走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。板书设计小小设计师教学反思1教学中，先组织学生欣赏教材中的图案和自己搜集到的图案，并让学生说一说生活中在哪些情境下见到过这类图案，使学生有熟悉感，激起了学习的兴趣。然后适时组织几次学生讨论，让学生在小组内进行广泛的讨论和交流，充分展示自己的作品和想法。通过合作交流，让学生学会互相帮助、互相欣赏，增强合作意识，提高探究能力。另外，在自己设计和欣赏的过程中感受数学之美。2活动后及时组织学生进行回顾和反思，交流设计图案的经验，提炼图形运动的基本方法，谈自己对所设计图案的情感体验等。同时，将活动延伸到生活中，让学生在欣赏中感受图形的变换美，从而培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。
