1、分一分教学思路教学内容：北师大版三年级下册第六单元第一课时分一分。教材及学情分析：从整数到分数是数的认识的一次扩充。各方面分数与整数都有很大不同，分数比整数抽象，难以理解。三年级的“认识分数”主要是借助操作从“部分整体”的角度来认识分数，安排简单的分数大小比较和计算的目的是为了帮助学生理解分数的意义。三年级的学生对分数的认识有一定的难度。因为三年级的学生年龄小，数学语言和数学技能还处于初步阶段，以表象思维为主，对于分数的“平均分”的特征还需要进一步地加深理解。所以这节课我就借着三年级下册的分一分从直观、形象入手来帮助学生理解分数知识。教学目标：一、知识与能力：结合具体情境与直观操作，初步理解分
2、数的意义，理解“平均分”的意思，会读、会写分数。二、过程与方法：在“涂一涂”“折一折”“说以说”等活动中，引导学生表示简单的分数。三、情感态度和价值观：通过自主探究和合作学习的学习方式，经历解决问题的过程，体验数学学习与日常生活密切相关，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解分数的意义，会读、写简单的分数。教学难点：借助折纸、涂色等方式表示简单的分数。教学准备：课件、苹果、彩色笔、直尺、正方形白纸等教学过程：一、情景导入1、淘气和笑笑两个小朋友正在分苹果，可是只有1个苹果，他们不知道该怎样平均分了，你们能帮帮他们吗？2、你怎样表示这个苹果的一半呢？这就是我们今天要学习的内容认识分数这个新朋友。
3、【设计意图：引导学生认识到分数的产生是生活的需要，生活离不开数学。】二探究新知1引出和认识分数A、桌上有4个苹果，把这4个苹果分给淘气和笑笑，平均每人分几个？B、桌上有2个苹果，把这2个苹果分给淘气和笑笑，平均每人分几个？C、桌子上现在就剩1个苹果了，平均分给淘气和笑笑，每人分几个？2活动一：A、引出分数：半个苹果怎样表示呢？学生回答引出，（教师点击图片）B、引导学生理解“平均分”C、认识分数分组活动，老师展示各种图形，再用自己喜欢的颜色涂一涂每个图形的。【设计意图：提高学生对“平均分”的认识。】3. 活动二：同学们把自己手上的正方形纸平均分成四份，再用自己喜欢的颜色涂其中的1份，2份，3份，4份，并说说自己的想法。（视频展示）【设计意图：加深学生对分数意义的理解。】4.课堂延伸：你喜欢的部分，看看能用什么分数表示？三、快乐提升1、分数的概念。像，.这些数都是分数。2、 认识分数3、 会读分数4、 会写分数（视频展示）【设计意图：引导学生会读分数，会写分数，培养学生数学技能。】 四、总结课堂通过本节课的学习，你有哪些收获？【设计意图：温故知新，加深学生对本节课的知识点的记忆。】五、布置作业板书设计： 分一分（一） （中间的线是分数线，上面的3是分子，下面的4是分母）读作：四分之三
