1、1数的认识课时目标导航复习内容整数、小数、分数。(教材第84页)复习目标1会正确地进行整数、小数、分数的读写，会比较数的大小，理解分数的意义，会进行分数的简单加减运算。2加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。重点难点重点：将整数、小数、分数的有关知识进行梳理。难点：利用整数、分数、小数的有关知识解决问题。复习过程一、知识回顾(1)与日常生活密切相关的数。已经学过的与日常生活密切相关的数有整数、分数、小数。(2)数位顺序表。学过的数位从右到左依次为个位、十位、百位、千位、万位。相同的数字在不同的数位上，代表的意义也不同。比如5在百位上表示5个百，在个位上表示5个一。(3)比较数的大
2、小。比较整数的大小。如果两个数的位数不同，那么位数多的那个数就大。如果两个数的位数相同，那么首先看最高位，最高位上的数较大的，这个数就大。如果最高位相同，那么左边第二位上的数较大的，这个数就大，如果第二位也相同就看左边第三位比较小数的大小。比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。如果两个数的整数部分相同，那么十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，那么百分位上的数大的那个数就大比较分数的大小。同分母分数相比较，分子大的分数大，分子小的分数小。分子是1的两个分数相比较，分母越小，分数越大，分母越大，分数越小。(4)分数的意义及简单的加减运算。分数的意义：把一个整
3、体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫作分数。分数的运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。二、巩固反馈1完成教材第84页“回顾与交流”。第1题：说一说略第2题：万千百5个一5个十5个百5个千第3题：说一说略。第4题：画图略，2完成教材第85页“巩固与应用”第14题。第1题：35123360321.5第2题：13001000010054080第3题：10.1元9.9元第4题：(1)21002105(2)900800(3)(4)0.81.0三、课堂小结说一说这堂课的收获。板书设计数的认识1整数读写、大小比较2小数读写、大小比较3分数意义、大小比较、加减运算教学反思1数学教学是数学活动
4、的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点，而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。2开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成过程中，自主学习、体验探究的成功与乐趣。3复习根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求，做一些基本形式的练习，而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有针对性地辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中，抓住这次重要的机会，都能有所提高。备课资料参考典型例题准备【例题】将一条彩带剪成9段，每剪一次的时间都相同。剪一次的时间占总时间的几分之几？分析：画图理解题意。从上图可知：把彩带剪成9段共剪了8次。因为剪一次的时间都相同，所以把剪裁带所用的总时间平均分成了8份，每剪一次的时间为1份，占总时间的。解答：剪一次的时间占总时间的。
