1、求一个数的几分之一是多少教学内容：苏教版义务教育教科书数学三年级下第七单元第2课时教学目标： 1、使学生能运用生活经验和已有的分数知识，通过观察和实际操作，初步理解求一个数的几分之一是多少的含义，并学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。 2、使学生在探索解决问题的过程中，理解求一个数的几分之一是多少的实际问题的数量关系，能说明思考过程和解答方法，培养分析、推理和抽象、概括等思维能力。 3、使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受数学在解决实际问题时的价值和意义。 教学重点：解决求一个数学的几分之一是多少的实际问题。 教学难点：理解求一个数的几分之一是多少实际
2、问题的解题方法。教学过程： 一、复习旧知 引入新课 1、公园里的花开得真艳呀！瞧，小猴子们也下山来玩了!当它们玩得又渴又饿的时候，猴妈妈给它们送来了一篮桃子。你们觉得要怎样分这篮桃子呢？（平均分） 2、把一篮桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这篮桃的几分之几?你是怎么想的？ 3、小结：把一些物体看成一个整体平均分成4份，每份是这个整体的1/4。 二、创设情境 探究解法 1、求一个整体的1/4是多少。 （1）小猴子们着急的问妈妈，我分得这篮桃子的1/4，到底是多少个呢? （2）你们想不想知道？好，我们这节课就一起来研究“求一个数的几分之一是多少”，板书课题 （3）一篮桃子有8个，每只小猴分得这篮桃
3、的1/4，每只小猴分得几个？ （4）你可以想一想、可以用水果图片摆一摆、也可以在课堂本上画一画、算一算，想好后跟你的同桌交流交流。 （5）反馈摆一摆 画一画 把8个桃平均分成4份，每份是2个。 84=2（个） （6）这几种方法虽然各不相同，但彼此之间是有联系的，摆一摆、画一画的方法帮助我们直观的去思考，直接想的方法整理了我们的思路，在充分理解的基础上计算的方法更加简洁。 （7）现在你们知道为什么用除法计算了吗？谁还想说一说。 （8）同学们都开动了脑筋，真了不起。 2、求一个整体的几分之一是多少。（1)小猴们快吃完的时候，猴老大叹了一口气，哎，要是我能吃到这篮桃的1/2就好了。(2)孩子们，你们
4、知道猴老大为什么想吃这篮桃的1/2吗？这篮桃的1/2又是多少个呢？请你用自己喜欢的方法帮小猴算一算吧。(3)学生独立完成，小组交流方法，指名汇报。(4)比较：这两题又有什么相同点？不同点？（相同点：都是求8的几分之一是多少，所以都用除法。不同点：平均分的份数不同，所以每份的数量也就不同） 三、练习巩固 提升能力 1、谈话：同学们敢不敢用所学的知识去闯关呢？2、第一关，摆一摆，说一说 （1）摆6个图片 ，拿出它们的1/2。拿出多少个？ （2）摆10 个图片，拿出它们的1/2。拿出多少个？ 你能快速拿出50个、100个图片的1/2吗，你的速度这么快，怎么想的呢？（3）通过刚才的闯关练习，我们知道了求一些物体的几分之一是多少的方法很多，通过对比用除法计算更简便。设疑：每次都是拿出1/2，为什么拿出图片的个数各不相同？ 3、第二关，先分一分，再填写算式。 （1）独立完成。 （2）交流反馈。 思考： 两堆草莓都是12个，为什么第一堆草莓的1/3是4个，第二堆草莓的1/4是3个？ 4、拓展题。爷爷今年72岁，爸爸的年龄是爷爷的1/2，小明的年龄是爸爸的1/4，小明今年多少岁？小组内交流，指名汇报。四、课堂总结，交流收获。 这节课的学习你有什么收获和体会？五、 板书设计： 求一个数的几分之一是多少 摆一摆 画一画 想一想 算一算 8 2 = 4 （个） 总数 分母（份数）=几分之一的数
