1、小数不进位加法、不退位减法 教学内容冀教三年级数学下册教材5657页小数不进位加法、不退位减法教学目标1.会计算一位小数的加法和减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。2.结合具体事例，经历自主尝试简单的一位小数加减法的过程。3.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。重、难点重点：掌握一位小数加法、减法的计算方法。难点：理解小数点对齐的算理。教学过程一、出示例11.观察图中的洗漱用品店价目表，仔细观察，你能获取哪些数学信息。2.从数学角度思考，你能提出那些数学问题呢！3.列出加法算式。板书：4.2+6.5=，是一道小数加小数的算式，该怎么计算呢4.学生自己试着算出结果，鼓励学生交流自己的
2、计算方法，5.出示丫丫的想法：4.2元是4元2角，6.5元是6元5角，2角+5角 = 7角，4元6元 = 10元，7角+10元=10元7角，10元7角=10.7元。 你想的和他一样吗？6.引出可以竖式计算方法，学生独立思考：该怎么列竖式呢，先想一想，再尝试在草稿本上算一算7.汇报交流得出结论板书：4.2+6.5=10.7（元） 4 . 2 + 6 . 5 1 0 . 7点拨：4.2元是4元2角，6.5元是6元5角，列竖式时，4元和6元对齐，2角和5角对齐。所以小数点应该对齐，跟整数加减法一样，也就是相同数位对齐，从右边算起。8.提出追问质疑：为什么列竖式时要求小数点对齐？元和元对齐，角和角对齐，也就是确保小数点对齐二、出示例21）列出算式并写出竖式，板书：6.5-4.2=2）学生独立完成，然后交流算法。3）师生共同总结用竖式计算小数加减法的计算方法。重点指导计算方法，从末位减起。 6.5-4.2=2.3（元） 6 . 5- 4 . 2 2 . 3点拨：把小数点对齐，就是能让元和元对齐，角和角对齐相减了，和整数减法一样，从低位算起：小数部分，5-2得3，整数部分，6-4得2，对齐上面的小数点，点上小数点三、在计算小数加减法时，需要注意点什么？
