1、导入新课导入新课用计算器探索规律用计算器探索规律导入新课导入新课1 111=0.090911=0.09092 211=0.181811=0.18183 311=11=4 411=11=5 511=11=用计算器计算下面各题。0.4545 0.4545 不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。0.2727 0.2727 0.3636 0.3636 6 611=11=7 711=11=8 811=11=9 911=11=商都是商都是循环小数循环小数0.54540.54540.63630.63630.72720.72720.81810.8181新课学习新课学习用计算器计算前4题，试着写出后2题的商
2、。37=3.36.7=3.3366.7=3.333666.7=3.33336666.7=3.3333366666.7=2122.11222.1112222.111122222.11111222222.111111新课学习新课学习算一算，你发现了什么？4600.008 460.08 4.60.8 0.468 0.04680 0.00468003.683.683.683.683.683.68新课学习新课学习112234=111222334=111122223334=111112222233334=1111111222222233333334=3333333333333333333333新课学习新课
3、学习112234=33 111222334=333 111122223334=3333 111112222233334=33333 1111111222222233333334=3333333积都是由“3”写成的；而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。商都比除数小1，（或“除数-1”就是商）商中的“3”的个数比除数中3的个数多一个。新课学习新课学习 4696=6964=1482=2841=2693=3962=441644161148114824182418 1.1.算一算，找规律：课堂练习课堂练习 等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。两个因数十位上数字的乘
4、积等于个位上数字的乘积。4696 6964 1482 2841 2693 3962课堂练习课堂练习数学诊所数学诊所2.明辨是非：（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。（）（2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（）（3）因为754=18 3，所以75040=18 3。（）（4）两个数相除，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍。（）（5）因为36015=24，所以360015=240，3605=8。（）课堂练习课堂练习60.7 6.66.7 6.6666.7 6.666666.73.3.不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验
5、算。不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验算。4.244.22444.2224444.2222猜猜猜猜6.66 66.7的积是的积是多少？你是怎么想的？多少？你是怎么想的？想一想想一想6.666 6.666 666.7666.7整数部分有整数部分有几个几个4 4，小数部分又是多少？，小数部分又是多少？课堂练习课堂练习373.36.73.3366.73.333666.73.33336666.73.3333366666.72122.11222.1112222.111122222.11111222222.1111113.333333666666.72222222.1111111你能用发现的规律接
6、着写出下面一个算式吗？你能用发现的规律接着写出下面一个算式吗？4.4.用计算器计算前用计算器计算前4 4题，试着写出后题，试着写出后2 2题的积。题的积。课堂练习课堂练习1727374757670.142857142857 0.5714285714280.714285714285 0.857142857142 0.285714285714 0.428571428571你发现了什么？你发现了什么？你能用发现的规你能用发现的规律把后面两道算律把后面两道算式的商写出来吗？式的商写出来吗？5.5.用计算器计算下面各题。用计算器计算下面各题。课堂练习课堂练习一、先用计算器计算前面3题，仔细观察，再试着写出后面的得数。（保留6位小数）17 2737 4757 67二、根据规律不计算直接写得数。552515152252525625353545455555 作业布置作业布置112234=111222334=111122223334=111112222233334=1111111222222233333334=3333333333333333333333板书设计板书设计用计算器探索规律 用计算器探索规律 计算器：省时、省力、精确板书设计板书设计
