1、倍的认识教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册快乐的动物学习目标：1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：会求一个数的几倍是多少。教学难点：理解“倍”的意义。教学过程：（一）情景创设，探究新知。播放视频：在美丽的森林里面，你知道吗？这美丽的画面里面也蕴含着数学知识呢，我们一起去看看吧！1用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。（1）数一数，填一填。预设：小鸭子6只、松鼠2只、孔雀1只 、猴子3只、小鸟12只、小鸡8只。（2）画一画，圈
2、一圈，认一认。如果老师用圆片来代替它们的数字，小鸭子该用几片来代替呢？小猴子呢？预设：用3个圆片代替猴子数，用6个圆片代替鸭子数。如果把3只小猴看成1份，圈一圈。你能把小鸭的只数用“几个几”来表述吗？一起数一数：1个3，2个3。6里面有2个3。6是3的2倍。2找准关系，用“倍”进行语言表征。(1)6是的只数，3是的只数。（2）我们刚才把的只数按照的只数圈一圈，分一分。得出的只数是只数的2倍，这也是平均分的过程，那么你能用一个除法算式来表示吗？63=2，6表示的只数，2表示的只数，2表示的只数是的2倍。2表示的是数量之间的关系，所以这个“倍”不是单位名称，以后我们写谁是谁的几倍的时候，注意不要写
3、单位。（3）刚才我们一起把3只和6只比一比，现在我们来比一比与。的只数会是的几倍呢？请你用圆形表示它们的只数，自己在学习纸上圈一圈，画一画。与的倍数关系：的只数是的4倍，算式：82=4，你能说说8,4,2分别表示什么呢？及时追问：还可以说成几是几的4倍呢？因为有4个2.（4）如果有5个2呢？（就是2的5倍。）10个2呢？（2的10倍。）你发现了什么？（有几个2就是2的几倍。）如果有几个3呢？（就是3的几倍。）有几个4呢？（4的几倍。）你又发现了什么？（有几个几就是几的几倍。）几个几几的几倍 三巩固练习，运用新知 游戏1：翻一翻。说一说：（ ）花的朵数是（ ）花的（ ）倍。游戏2：拍一拍，深化“倍”的理解。（1）我拍2下，请你拍出2的3倍。（2）我拍3下，请你拍出3的4倍。3.画一画。要求：画和 ，画出你想研究的倍数关系。第一行画： 第二行画： （ ）的个数是（ ）的（ ）倍。四 全课总结（1）这节课你学习了什么？播放微课。（2）生活中还有和“倍”有关的问题吗？同学们回去找一找，好吗？
