1、六年级数学下册导学案 课 题面的旋转（第一课时）第一单元共10 课时 第1课时学 习目 标1.了解体的形成（体是由面旋转得到的）。2.初步认识圆柱和圆锥及它们的底面、侧面和高。 重难点认识圆柱和圆锥及它们的底面、侧面和高。教学准备多媒体 圆柱导学过程一、温故知新1.回顾点、线、面、之间的关系。2.回顾已学过的立体图形及它们的特征（长方体和正方体）。3.复习圆的相关知识。(学生个别回答)二、探索交流1.圆柱体和圆锥体的形成。充分发挥学生的动手能力及空间想象能力，通过将不同的平面图形绕一条边旋转一周，看能得到什么图形，理解圆柱是由长方形或正方形绕一条边旋转一周得到的，圆锥是由直角三角形绕一条直角边
2、旋转一周得到的，理解面的旋转得到体。(学生动手操作)2.圆柱的特征： 圆柱有3个面（两个平面，是相等的圆，1个侧面）； 相等的两个圆叫做底面，两底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高且都相等；3.圆锥的特征：圆锥有2个面（1个平面圆形，1个侧面）；圆形的平面叫做圆锥的底面，顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高，圆锥只有一条高。三、检测反馈 拓展延伸1下面图形中哪些是圆柱，哪些是圆锥？(学生个别回答，并说出理由。)2.填空。(1)圆柱的上下两个面叫做圆柱的（ ），它们是两个（）的圆；围成圆柱的曲面叫做圆柱的（ ）。(2)圆柱两个底面之间的距离叫做（ ），圆柱有（ ）条高。(3)圆锥的底面是（ ），从圆
3、锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，圆锥有（ ）条高。 (4)以一个以一个直角三角形一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（ ）。(学生集体回答)四、课末评价 这节课你学到了什么？五、作业设计数学小练习册个人微调板书设计面的旋转点动成线 线动成面 面动成体 底面 顶点侧面 高 侧面 高 底面 底面圆柱特征：两个底面（大小相同的圆形），一个侧面（曲面）圆锥特征：一个底面（圆），一个侧面（曲面），一个顶点作业反馈课 后反思六年级数学下册导学案课 题面的旋转（第二课时）第一单元共10课时 第 2课时学 习目 标1.动手实践，掌握圆柱和圆锥的形成。2.进一步认识圆柱和圆锥的特征，准确描述它们的底面和高
4、。 3.会画圆柱和圆锥，能画出它们的高重难点能准确描述它们的底面和高,能画出它们的高教学准备多媒体导学过程一、温故知新1.用一张长方形或三角形同桌互相动手实践，说说以那条边为轴旋转的，形成的是圆柱和圆锥。2.指着学具准确地描述它们的底面和高。3.动手画一画圆柱和圆锥的高。(学生动手操作)二、探索交流1.动手实践，掌握圆柱和圆锥的形成。2.进一步认识圆柱和圆锥的特征，准确描述它们的底面和高。3.会画圆柱和圆锥，能画出它们的高。4.感受圆柱体和圆锥体的形成。5.说说圆柱和圆锥的特征。(学生动手操作并口答)三、检测反馈 拓展延伸1.一种饮料罐的形状是圆柱形，它的底面直径为6.5厘米，高为14厘米。将24罐这种饮料按如图所示的方式放入箱内，这个箱子的长、宽、高至少是多少？（每行8个，摆3行）2.某公路有一路段要维修，工人摆了一些圆锥形路障。每个路障的底面直径是50厘米，一共摆了15个，每两个路障间的距离是1.5米，从第一个路障到最后一个路障共占多长路面？（同桌合作完成，汇报交流）四、课末评价这节课你学到了什么？五、作业设计数学小练习册个人微调板书设计面 的 旋 转 底面 顶点侧面 高 侧面 高 底面 底面圆柱特征：两个底面（大小相同的圆形），一个侧面（曲面）圆锥特征：一个底面（圆），一个侧面（曲面），一个顶点 作 业 反 馈课 后反思
