1、 急行跳高急行跳高是小学体育教学的基本项目之一，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。根据小学体育课程标准和六年级学生的实际情况，选择急行跳高作为教学重点，有助于增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。 重点是：摆动腿屈膝，大腿靠近胸部。 难点是：动作协调、连贯。 本单元共2.5课时，本课为第三课次。 三、 教学目标1、 知识与技能：复习急行跳高动作，改进摆动腿屈膝、大腿靠近胸部的动作技能；
2、在游戏教学中，提高学生连续依次传球的能力，发展灵敏、反应、协调素质及上下肢力量。 2、过程与方法：以自主与合作的学习方式为主线，以自练、互练、探究、体验、互评等多种教学方法去实施教学过程。 3.情感、态度与价值观：培养学生勇敢、顽强、团结协作的集体主义精神。 四、 教学过程(一) 开始部分 教师活动 1教师观察学生的精神面貌。问候语：“同学们好！ 2宣布本课内容：“同学们，今天我们继续学习急行跳高动作和游戏能量传输，要求上课精神饱满、认真学习，大家有没有信心把这节课上好？” 3教师发令指导学生进行队列练习。指导语：队列练习，要求精神饱满、声音洪亮、动作整齐一致。 学生活动 1 体委整队报告人数
3、。问候语：“老师您好！” 2学生专心听讲。学生答：“有” 3学生听教师的口令进行队列练习。 （二）准备部分 教师活动 1 引导语：“皮筋操要求动作幅度大，节拍准确。”老师站在前面领操操。 2 引导语：“根据本节课的学习内容，谁愿意带领大家做做辅助练习？” 学生活动 1 学生准备皮筋跟随教师配乐做操。 2 学生们积极踊跃的举手争取机会锻炼自己。 （三） 主教材部分 教师活动 跳跃：急行跳高 1 引导学生创编跳跃性游戏并观察与巡视 2 请创编好的小组展示动作 3 引导学生模仿练习 4 教师设疑并引导学生体验练习 5 讲解、示范并出示图板 6 引导学生练习并巡视、指导 7 引领学生练习并观察、巡视与
4、指导 8 引领学生再次练习并观察、巡视与指导 9 请动作好的学生展示 10 讲解动作评价条件，观察练习并检查评价结果 11 引领学生练习、巡视练习情况 12 肯定成绩，小结学习情况 游戏：能量传输 1 提出要求，引导学生进行游戏 2 引导学生以小组为单位进行练习并总结方法 3 引领学生体验并巡视、指导 4 教师参与并组织比赛 5 小结游戏情况并公布成绩比赛结果 学生活动 一、 游戏导入，复习动作 教师活动 放松舞蹈：“我们多么幸福” 1 教师与学生进行放松练习。 2 教师小结。 3 组织学生收器材。 学生活动 1 学生自由结合成小组进行放松练习。 2 学生小结。 3收拾器材。 五、学习效果评价
5、设计 1、评价方式 评价点 教学目标 评价方法 备注 动作掌握程度 能做展髋、伸腿向上、绷脚背的动作。 量规 如下量规 运用自制教具进行改进动作的能力 运用教师的讲解、示范使学生建立正确的动作概念；针对学生出现的错误动作运用自制教具的方法解决；能够展示自己的动作，体验合作学习的过程和方法。 量规 培养习惯 能够养成良好的身体姿态；观看学生的展示动作养成留心观察的好习惯。 观察法 2、评价量规 等级 优 秀 良 好 统计情况 标 准 摆动腿屈膝，大腿靠近胸部，动作协调、连贯。 摆动腿较屈膝，大腿能靠近胸部，动作基本协调、连贯。 六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 1、根据六年级学生的年龄特点和认知规律，本课主要运用了自主与合作学习方式进行教学，通过集体性活动，培养学生的合作意识和能力。 2、从教学内容分析，六年级学生已有一定技巧动作学习基础，教学中不过分追求运动技能传授的示范系统性和完整性。 3、从学生的特点分析，学习时针对学生出现的错误动作，教师有意设置教学环节，让学生自己发现问题、并根据出现的问题用简单的一根绳分别解决各自存在的问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。利使整个课堂气氛活跃，学生的学习积极性高涨，指导学生学习，在学习后能够学会技术动作。
