1、安全用电活动目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。教学重难点增强自我保护意识。活动准备： 1、学生用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？（3）你知道电从哪里来？（发电站）（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向学生介绍
2、有关知识。（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。3、组织学生讨论：（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）4、出示插座，向学生介绍有关知识。（1）这是什么？它有什么用？（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿
3、的手接电源。（3）出示“电”的标志，让学生认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。5、引导学生观察学生用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？使学生知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给学生看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。活动反思：科学活动重在激发学生的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让学生分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，学生兴趣很浓，讨论得很激烈，很多学生能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发学生用记录的形式区分家用电器。很多学生能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。
