1、3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂，回答时总答错，作业常做不出来。为此，常被人叽笑，于是视上课为坐牢。1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的成绩可想而知。2、圆圆：晚上点多了，桌上摆满了教科书、英语词典、作业不知道做什么好,翻这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后来干脆把书都推地上了。4、路路：记忆、理解能力差，成绩提不上去，对自己失去了自信。之后开始借故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。七嘴八舌话小品刚才的表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?这种心理现象，你
2、有过吗?你知道它有什么危害吗?厌学成为一种普遍现象。厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习，并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。厌学具有一定传染性。厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民族的素质产生不良学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民族的素质产生不良影响。影响。中学阶段是学习基础知识的关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用之才呢？小磊曾经是
3、一所小学的优等生，成绩在班里都是前三名。升入一个重点初中后，第一次摸底考试只考了第2929名（全班4545个学生）。小磊很是焦虑，感到压力很大，觉得重点初中强手如林，新课程太难，自己不如别人，考试成绩也一次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢慢产生了厌学情绪。小磊属于周围压力过大导致自卑厌学，像这样其实非常普遍，碰到高手如林也很正常，关键是要以一个正确的心态来看待这个问题。首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好，并不能说明自己不如别人，因为能够考入省重点中学，本身就已经说明他的学习和考试能力，想想过去成功的学习方法，不要给自己太大压力。把原因归于强手如林，课程太难，这样是高估了学习中的困
4、难，低估了自己的学习能力。而要正确地认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自己，课程也并不像自己想的那么难，只要学会合理的学习方法和科学地安排时间，经过一段时间的努力，一定会取得好成绩。其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过高，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以后，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。听了心理辅导老师的这段话，你领悟到了什么？我们学校有心理辅导老师吗？我们学校有心理辅导老师吗？你认为老师在辅导时应该注意什么问题？你认为老师在辅导时应该注意什么问题？产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学?哪些人可以
5、帮助你？哪些人可以帮助你？1、蓝忻：由于父母工作较忙没时间陪他，只是从小买玩具给他玩，他也很少跟同学一起玩。其父母最近发现，蓝忻变得越来越沉默寡言，对陌生人很冷淡，家里来了客人也从不理睬只顾自己。老师也反映，他在班上不和同学交往，人缘很不好。2、李炀：“每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。而且，我们同学中还有这样的说法有出息的靠关系，没出息的靠分数。学习真的没有用了吗？”3、小雨：重点中学的初一学生，父母都是大学教授，从小对她管教甚严，对她的学习成绩要求很高，进入重点中学后，更是以重点高中为目标。小时候的她迫于父
6、母压力，学习一直较好。但进入青春期后，她对父母的要求开始越来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母“作对”，她慢慢开始讨厌学习，上课走神、功课抄袭，导致成绩一降再降，其父母束手无策。4、小美：由于小时候父母离异，导致她总有一种难以言状的苦闷与抑郁，老想哭却哭不出来，即使遇到喜事也毫无开心的感觉。过去很有兴趣去看电影、听音乐，到后来也索然无味。心中有很多不快乐压抑着，不爱说话。小美深知长期忧郁苦闷会伤害身体，但苦于无法解脱，并导致睡眠不好，多恶梦，食欲不振，有时很悲观，甚至想一死了之。这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？你能用喜欢的方式来表达，再让同学来猜猜是什么好你能用喜欢的方式来表达，再让同学来猜猜是什么好办法吗？办法吗？改善环境，愉悦心境；培养兴趣，树立信心；改变观念，接受自我；利用体育手段促进学生心理健康;加强心理辅导等。注意转移法、情绪调节法、注意转移法、情绪调节法、心理辅导法等心理辅导法等在青春期里同学们肯定还有不少的问题困惑着大家吧？小组内的同学可互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。信心是力量的源泉
