1、1 语文答案语文答案 1.A【详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干 的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出“正确的一项” ，然后浏览选项，到 材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B 项， “工笔细描”错误，材料二第二段说“古代小说略貌 取神的服饰描写，即常常用简洁、形象的文学语言来描人物局部的衣着或某些特定的服饰，有意识留下一 些空白” ， 可见应是 “以少胜多” ； C 项， “张爱玲小说用各种感官的动态化方式描写白流苏与红玫瑰的服饰” 错误，从材料二来看， “动感”仅是红玫瑰的写法；D 项， “就是因为作者对服
2、饰的那份爱意”错误，从材 料一来看，应是“自己对服饰的心得与爱意” 。故选 A。 2. B【详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题 干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“根据材料内容，下列说法不 正确的一项” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B 项， “张爱玲所有小 说作品”错误， “所有”范围扩大，张爱玲的小说确实通过对人物服饰及其配饰的精雕细琢来营造艺术氛 围，表现人物性格，推动情节发展，但不能说她所有小说作品都是如此。故选 B。 3. D【详解】本题考查学生分析论据和论点关系的能力
3、。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如 本题“下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一项” ，然后把握材料三的观点是什么，再分析四 个选项中的论据与这一观点是否有关。结合“消费社会中作为符号的服饰已不仅仅是着装者个性特征的展 现，也有可能是着装者身份地位、经济实力的暗示” “今天的着装已经没有风格，没有个性，服饰已从个 性的展现变成个人身份地位的象征”等信息可知，材料三是说消费社会中服饰成为一种符号。D 项， “如今 人们对时尚的追求越来越个性化，各种自主搭配、私人定制的服装悄然兴起，彼此风格不同各美其美”是 谈人们对服装追求个性化的话题，与材料三“消费社会中服饰成为一种符号”的话题不
4、一致。故选 D。 4 4C C（ “已经全面领先世界其他导航系统”错，原文没有依据。 ） 5 5B B（ “将开启北斗导航系统全球组网新时代”错，原文是“继续加快全球组网步伐” 。 ） 6.6.答案要点答案要点：提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；团结协作、顾全大局的精神；攻坚克 难、追求卓越的精神；无私奉献、久久为功的精神。 （每条 2 分，答出三条即可） 7 7 B B（B 项“巴施蒂希身穿雨衣闯进淋浴房， 不久又甩门而去”这一情节主要是表现其行为独特引起“我” 的注意，为下文做铺垫。） 8 8答案要点答案要点：具有记者的敏锐的职业感觉。诚实守信。对不幸者充满同情。对人性之美满怀敬
5、意。 （答出任 3 点 6 分，意思答对即可。只答要点没有分析，酌情扣分。） 9 9示例一：同意。示例一：同意。 “神奇”一方面指巴施蒂希淋浴后去酒吧换酒的行为，另一方面指主人公是一名普通职员，独自抚养着 五个孩子，生活的窘迫并没有磨掉他的精神和个性的棱角。 “诗意”指巴施蒂希在喝雅卡玛如斯酒时的悠然快乐，同时也指他贫困辛劳中的精神富有。 作者认为巴施蒂希的去世是布拉格这座城市的缺失，表现出作者对在艰苦生活中仍追求诗意精神生活的 底层民众的赞美。（每答出一点给 2 分。意思答对即可。） 示例二：不同意。示例二：不同意。 巴施蒂希只是一个普通的职员，独自抚养着五个孩子。“淋浴”后去换杯酒，在困顿
6、的生活中用自己的 方式来获得精神上的享受，这种行为虽然在法律上没有违背法理，但本质上仍是欺骗公众，旨在谋取个人 利益，谈不上“神奇”。 巴施蒂希的行为表面上看来富有“诗意”，实则只是对生活的暂时逃避。他只是个钻法律空子，占小便 宜的自欺欺人的庸俗的小市民。（每答出一点给 3 分。言之成理即可。） 10.答案：A。原文断句为：君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。 2 赐，而志不远矣！根据主语一致原则，可以先排除 C、D，再根据上提示， “赐”与下文单独断开。 11.答案：B。 “仲”在这里指孔子在兄弟中的排行。 12.答案：A。孔子遭遇陈蔡两国围攻的原因是他过于贤
7、能，威胁到了两国掌权大夫的利益。 13.（1）如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫 们就危险了。 （聘，征聘，聘请，1 分；用于楚，被楚国任用，1 分；用事，掌权，1 分；句意 2 分） （2）虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么值得担心呢？不被接受，这样才 能显出君子的本色！ （虽然，虽然是这样，1 分；不容，不被接纳，1 分；病，忧虑，担心，1 分；句意 2 分） 参考译文： 孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在陈国和蔡国的 边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，
8、陈国、蔡国的大夫商议说： “孔子是位有 才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政 措施、所做所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那 么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。 ”于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。孔子 和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学， 朗诵诗歌、歌唱、弹琴。子路很生气地来见孔子： “君子也有困窘的时候吗？“孔子说： “君子在困窘面前 能坚节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制，什么过火的事情都做得出来。 ” 这时子
9、贡的脸色也变了。孔子说： “赐啊，你认为我是博学强记的人吗？“子贡回答说： “是的。难道 不对吗？“孔子说： “不是的。我是用一种基本原则贯穿于全部学说之中的。 ” 孔子知道弟子们心中不高兴。便叫来子路问道： “ 诗经上说不是犀牛也不是老虎，然而它却排徊 在旷野上，难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这种地步呢？”子路说： “大概是我们的 德还不够吧？所以人家不信任我们；想必是我们的智谋还不够吧？所以人家不放我们通行。 ”孔子说： “有 这样的话吗？仲由啊，假使有仁德的人必定能使人信任，哪里还会有伯夷、叔齐饿死在首阳山呢？假使有 智谋的人就能畅行无阻，哪里会有王子比干被剖心呢？” 子
10、路退出，子贡进来见孔子。孔子对子贡说： “赐啊， 诗经上说不是犀牛也不是老虎，然而它却 徘徊在旷野上。难道是我们的学说有有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”子贡说： “老师的学 说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。老师何不稍微降低一些您的要求呢？”孔子说： “赐 啊，好的农夫虽然善于耕种，但他却不一定有好的收获；好的工匠虽然有精巧的手艺，但他却未必能使人 们都称心如意。有修养的人能修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不一定被世 人所接受。现在你不去研修自己的学说，反而追求苟合取容。赐啊，你的志向太不远大了。 ” 子贡出去之后，颜回进来见孔子。孔子说： “回啊
11、， 诗经说不是犀牛也不是老虎，然而它却徘徊 在旷野上。难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”颜回说： “老师的学说博大 到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受 又有什么可担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！一个人不研修自己的学说，那才是自己的耻辱。 至于已下大力研修的学说不被人所用，那是当权者的耻辱了。不被天下接又有什么关系呢？不被接受，这 样才能显出君子的本色！ ”孔子听了欣慰地笑着说： “是这样的啊，姓颜的小伙子！假使你有很多钱财，我 愿意给你做管家。 ” 14.答案：B。B 项“具体描写”并不准确。本联属于概
12、述。 15.答案：第一问： “吹箫客”出自苏轼赤壁赋 ， “乌鹊”出自曹操短歌行 。 （2 分）尾联的意思是说， 我这次来赤壁并没有带着吹箫的友人为伴，所以只能听到安静的夜里有乌鹊在凄凉啼鸣。 （2 分）表达了诗 人的孤独之感也暗含着得不到英明君子赏识、才华无法施展的失落抑郁。 （2 分） 16.（1）封狼居胥赢得仓皇北顾 （2）不知其几千里也背若泰山 （3）阡陌交通鸡犬相闻（6 分，每空 1 分） 3 17.A【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 第一处， “具有” ，有（多用于抽象事物） ； “拥有”
13、 ，领有，具有（大量的土地、人口、财产等） ；语境是说 “影响力” ，属于抽象概念，应使用“具有” 。 第二处， “调教” ，调理教导（多指儿童） ，照料训练（牲畜等） ； “调养” ，调节饮食起居，必要时服用药物， 使身体恢复健康；语境是说中药对人体的调节，应使用“调养” 。 第三处， “若非如此” ，假如不是这样，后面是假设的结果； “反之” ，与此相反，反过来说或反过来做； 前面说 “对于寒病就要用热性药， 对于热病就要用寒性药， 这里药性与病性是相逆的， 所谓相反相成” ， 而后面“如果以热益热，以寒增寒 ”是与前面相反，应使用“反之” 。 第四处， “助纣为虐” ，比喻帮助坏人干坏事
14、； “刮骨疗毒” ，三国蜀将关羽左臂为流矢所中，镞之毒入于骨， 医者为其破臂刮骨去毒； 语境是说如果不依据药文化特点而反过来做的话， 就相当于帮助病毒来侵害人体， 应使用“助纣为虐” 。 故选 A。 18.D【详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提 示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选 出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项” ，选项都有一定干扰性，难度适中。填写的句子属于 语段最后，由“由此可见”可知，应是对上文的总结，而上文主要是讲药的“四气”与治病之间的关系， 所以总结的内容应该与
15、此相关，且强调运用药的“四气”来治病是很重要的，应从用药“四气”治病的角 度来说，而不是药的“四气” ，这就排除 AC 两项；B 项，选项采用倒装的句式，不符合人的表述习惯，排 除 B 项。故选 D。 19.（1）标点有误的句子是，改正：将“调理增强”间的“逗号”改为“顿号”。 （2）有语病的句子是，改正：去掉“被”字。 【详解】本题考查学生正确运用标点符号以及辨析修改病句的能力。对于标点符号，考生要根据句子之间 的关系以及标点符号的用法进行辨析；对于病句，考生可以先抓主谓宾，看主干是否搭配，是否残缺，再 看修饰成分，主要是看修饰成分与修饰对象是否搭配，修饰成分的语序当不当。 本题第一个问题要
16、求找出标点有误的句子，并进行修改，应是， “补脏气即指用药物来调 理，增强五脏六腑的生理功能”中“调理”和“增强”是一个句子中的谓语， “调理” “增强”共用宾语， 所以中间不能使用逗号，逗号是句子之间的停顿，而此处是两个词语之间的停顿，应改为顿号。 本题第二个问题要求找出有语病的句子，并进行修改，应是， “中药的这种特性，被一一体现在每 一味药中”错误，此处不应使用被动，被动是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语 是谓语动词所表示的行为的被动者和受事者，而不是主动者、实施者，而文中该句， “中药的这种特性” 是“体现”的实施者，所以不能使用“被” 。 20. 竟有不小的相似之处【
17、语意符合即给 1 分】 但智能医疗已成大势所趋（不可避免） 。 或：但现代技术（人工智能/大数据）应用于医疗领域已成大势所趋（不可避免） 。 【转折 1 分，语意符合 1 分】 未来医生（或：医务工作者）则相当于飞行员【对象 1 分；与飞行员的关系 1 分】 （第空 1 分，第空各 2 分，共 5 分。意思对即可，超字数扣 1 分） 21.21.【评分标准】：内容【评分标准】：内容 3 3 分，形式分，形式 2 2 分分 内容上内容上应该照顾到抗疫、高三，最好涉及河南、湖北两省。 形式上形式上两种修辞 2 分，超字数扣 1 分。 22.【题目解读】这是一道任务驱动型材料作文题，要明确作文的任务
18、要求：联系材料展现的美育的独特 价值和现存弊端，对高三备考阶段是否应该继续开展艺术课表达个人的看法。写作文体为书信，收信人是 4 本校校长。由上述分析可以看出，作文的关键在于理由的阐述。既要做到立场鲜明，论据充分，同时要体 现辩证说理，语言稳重得体。 【立意引导】如果选择支持继续开设艺术课，可从“艺术课让被疫情封闭在家的学生感受生命之美” “艺 术教育有助于缓解过大的心理压力， 助力学习效率提升” “美育符合高考改革方向， 也是备考重要内容” “美 育提升个人素质，有利于长远发展”等角度来谈；如果选择反对在高三后期继续开展艺术课，可以写“美 育虽然重要但收效较慢，高三后期应该多学其他见效快的科目” “美育具有非功利属性，不应占用功利性 较强的备考时间”等。
