1、 1 维也纳的音乐钟维也纳的音乐钟 教材目标：教材目标： 1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限 遐想，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 2、过程与方法：通过听、找、唱、演等不同形式的音乐活动， 了解作品结构，感受人物形象。培养学生音乐鉴赏能力、记忆能力和 创造力，发挥学生的想象力。 3、知识与技能：能分辨并排列主题音乐和插部，体验和理解乐 曲的结构，从而了解回旋曲式结构。通过对乐器音色和对乐句的感受 进行人物形象的想象，分析并用动作表现作品中各部的音乐形象。 教材分析：教材分析： 维也纳的音乐钟 是湖南文艺出版社义务教育课程标准音乐教 材第六册第八课中的一首欣赏作品
2、，是匈牙利作曲家柯达伊(1882 1967)所作的管弦乐组曲哈里。亚诺什中的第二段。组曲就是根 据作曲家自己创作的歌唱剧 五个冒险故事 的主题音乐改编的。 维 也纳的音乐钟描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳 王宫做客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次(每次旋律重复一 遍)，每次之间穿插有插部(新的材料)，属于回旋曲式结构。 学情分析：学情分析： 根据三年级学生的活泼好动，自制力较差，注意力保持时间短等 身心特点，本课围绕音乐主题，通过听、找、唱、演等不同形式的音 乐活动，来感受和体验美妙的乐，区分主题音乐和插部，了解什么是 2 回旋式曲式。我在设计这节课的过程中，加进了很多自己的想
3、法。例 如：通过描述音乐作品的故事来创设情境，激发学生学习兴趣。在活 动创编环节加进了表演国王、公主、乐队等人物的活动，让同学们用 心聆听音乐，并通过“找一找、跳一跳”来区分主题音乐和插部，通 过本课的音乐结构探索和思考 “回旋曲” 的曲式结构， 最后通过与 “演 一演”的方式完整表现音乐。通过本课的分析方法，引导学生今后敢 于分析音乐作品，鉴赏音乐，用敏锐的耳朵、智慧的大脑、用心去翱 翔音乐的海洋。 教学重难点教学重难点: : 重点：课堂围绕音乐主题，从听、找、唱、演等音乐活动中 感受和体验音乐，并能听辨出主题音乐和插部，了解回旋曲式。 难点：通过对作品欣赏和分析，表现音乐形象，初步了解回
4、旋式曲式。学生对西洋乐器了解较少，乐器听辩将是难点。 教学准备：教学准备： 多媒体、音乐课件、钢琴等。 教学过程教学过程 一、故事导入一、故事导入 这里是音乐之都奥地利的首都维也纳。今晚，美丽的公主将 在维也纳宫接见一位传说中的英雄老兵哈里。 这个哈里常常跟别 人说：我可以把烈马训得服服帖帖；我曾单枪匹马战胜拿破仑！我把 长有七个头的长龙打翻在地！公主很想认识认识他。 （1 分钟） 1 1、音乐情绪、音乐情绪 3 听，什么声音？（播放音乐）你觉得这首乐曲表现了什么场景？ 你觉得乐曲的音乐情绪怎样？（欢快的） （4 分钟） 2 2、揭题、揭题 今天，就让我们一起来欣赏这首，由至今仍享誉世界的作曲
5、家， 音乐教育家柯达伊，创作的表现人们热烈的欢迎哈里的乐曲维也纳 的音乐钟 （播放乐曲） （2 分钟） 二、赏析乐曲二、赏析乐曲 3 3、了解音乐主题、了解音乐主题 1）唱主题唱主题 你能哼出印象最深的乐句吗？（学生哼唱）这就是 乐曲的主题。拿出你们的指挥棒，让我们唱唱这欢快的音乐主题吧！ （5 分钟） 2） 找主题句找主题句 这个主题在音乐中共出现了几次？我们一起把它找 出来好吗？当你听到音乐主题就立刻起立， 主题句结束立刻坐下。（播 放音乐） 3）主题句一共出现了几次？主题句一共出现了几次？（4 次）如果我用 4 个 A 来表示 4 次出现的主题，你能说出每次出现的不同之处不同之处吗？（强
6、弱、乐器、演 奏形式） （3 分钟） 4）你能听出它们的演奏乐器并模仿演奏乐器并模仿演奏一下好吗？（6 分钟） A1 木管、圆号、钟琴等 A2 小号 A3 长笛 A4 小号、木管、圆号、钟琴等 4 5 5）表现主题音乐）表现主题音乐 同学们真厉害，听辨乐器也难不倒你们，那 就让我们在主题句出场时，边踏步走 边模仿演奏乐器吧！全体起立。 （2 分钟，至此约 25 分钟） 4 4、插部、插部 1）你们真像个军乐队在表演，真神气！你们知道在主题句以外 还有几个插部吗？它们的旋律相同吗？我们可以用不同的字母 B、 C、 D 分别表示三个插部。那么，这首乐曲完整的结构就是： A-B-A-C-A-D-A。
7、 5 5、了解回旋曲式、了解回旋曲式 像这样音乐主题三次以上出现，中间还有多个插部的曲式结构， 我们叫它回旋曲式。回旋曲式。除此之外，在作品开始还有四小节的钟声作为乐 曲开始的引子（播放引子），还有个辉煌的尾声（播放尾声）。 6 6、完整听赏、完整听赏 让我们静静的完整欣赏这首维也纳的音乐钟。 7 7、表现插部、表现插部 接下来，我们来单独体验一下三个插部。 插部插部 B B 1）首先听 B 部做游戏好吗？我做完动作你模仿，可以吗？（跟 音乐） 2）师生交换 3）请两个同学来试试。 插部插部 C C 你们听这个音乐像王宫里的什么人物？（国王和勇士或臣民）谁 5 来演一演？ 插部插部 D D 这个音乐像王宫里的什么人物？谁来演一演？ 8、让我们一起完整的表演维也纳的音乐钟吧！全体起立。 每组按顺序表演一个主题，上面的同学分别表现三个插部，最后尾声 重拍一起拍手（分工后，播放音乐） 三、小结三、小结 今天，我们一起畅游了乐曲维也纳的音乐钟 ，了解了回旋曲 式。希望同学们今后能用敏锐的耳朵、智慧的大脑、用你的心去翱翔 音乐的海洋。
